高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)

課程背景
為什么我們做了很多激勵(lì)，員工卻毫不領(lǐng)情？

為什么我們定了很多制度，員工卻頻繁跳槽？

為什么團(tuán)隊(duì)沖突頻頻出現(xiàn)，老員工缺乏動(dòng)力？

為什么團(tuán)隊(duì)人才越來越多，效率卻逐步下滑？

“4D卓越團(tuán)隊(duì)/領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目是由世界最高科研機(jī)構(gòu)美國宇航局(NASA）歷經(jīng)十年，以NASA的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)等為對(duì)象，通過對(duì)500個(gè)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和長期跟蹤研究創(chuàng)造的世界級(jí)團(tuán)隊(duì)成果提升方法。其效果和業(yè)績得到業(yè)界一致認(rèn)可，2007年獲得美國ICF(國際教練聯(lián)盟）教練大獎(jiǎng)。該項(xiàng)目具有科學(xué)性、權(quán)威性、有效性、簡潔性、趣味性等特點(diǎn)。2011年進(jìn)入中國以來，4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)課程已成為中國最具影響力的課程之一，贏得了眾多企業(yè)家的關(guān)注，并通過眾多教練的不斷實(shí)踐，該課程已成為打造卓越團(tuán)隊(duì)的首選課程。

課程特色

實(shí)效性：歷經(jīng)美國宇航局十多年的實(shí)踐檢驗(yàn)，通過對(duì)500支團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，改變了數(shù)萬名員工的行為;
系統(tǒng)性：一個(gè)坐標(biāo)、四個(gè)維度、八項(xiàng)行為，通過團(tuán)隊(duì)診斷、培訓(xùn)、教練輔導(dǎo)，系統(tǒng)提升團(tuán)隊(duì)績效;
實(shí)戰(zhàn)性：課堂上進(jìn)行大量的關(guān)于行為改變的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)與互動(dòng)體驗(yàn)，能有效地幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用;
工具性：提供大量的具有實(shí)效的教練輔導(dǎo)工具與團(tuán)隊(duì)管理工具，能持續(xù)幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)績效轉(zhuǎn)化。

課程收益
1 掌握團(tuán)隊(duì)改善方法：天生個(gè)性及團(tuán)隊(duì)測評(píng)的方法，改善個(gè)人及團(tuán)隊(duì)工作行為;
2 掌握引導(dǎo)教練工具，提升實(shí)際的管理技能;
3 解讀自我團(tuán)隊(duì)文化，打造健康的組織文化;
4 掌握心態(tài)轉(zhuǎn)換方法，掌握行為管理的有效方法，提升領(lǐng)導(dǎo)能力;
5 訓(xùn)練高績效團(tuán)隊(duì)的 8 種行為，改善組織績效;
6 掌握 CSW 工作背景轉(zhuǎn)換表在實(shí)際工作中的應(yīng)用，塑造教練型領(lǐng)導(dǎo)者

課程綱要: 
第一部分 課程導(dǎo)入
? 熱身、破冰、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
? 4D 背景介紹
第二部分 4D 系統(tǒng)的第五力
? 自然力與第五力
? 未管理的第五力
? 異常行為常態(tài)化的背后
? 第五力與人類行為
? 分析不可見的場
? 4D 系統(tǒng)坐標(biāo)
第三部分 4D 系統(tǒng)的二項(xiàng)診斷
診斷一：天生個(gè)性
? 你是誰？——天生個(gè)性測評(píng)
? 不同天生個(gè)性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、 培養(yǎng)型領(lǐng)導(dǎo)者
2、 包容型領(lǐng)導(dǎo)者
3、 展望型領(lǐng)導(dǎo)者
4、 指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者
? 人的天生個(gè)性與背景的匹配
? 如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢
診斷二：文化圖解
? 自我團(tuán)隊(duì)文化類型分析
? 健康組織的合理文化匹配結(jié)構(gòu)
? 團(tuán)隊(duì)文化類型與組織的戰(zhàn)略發(fā)展、客戶及成員的相互匹配
第四部分 4D 系統(tǒng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力
? 偉大領(lǐng)導(dǎo)的核心品質(zhì)
? 領(lǐng)導(dǎo)者的行為管理：思想與情緒
? 兩類故事情節(jié)
? 五種情緒狀態(tài)
? 心態(tài)轉(zhuǎn)換與賦能：紅綠故事情節(jié)轉(zhuǎn)換
? 行為管理的方法：焦點(diǎn)管理(AMBR）
? 如何掌控情緒及選擇相應(yīng)的故事情節(jié)呈現(xiàn)
第五部分 4D 系統(tǒng)的八項(xiàng)行為
? 表達(dá)感激欣賞
? 關(guān)注共同利益
? 適度包容他人
? 嚴(yán)格信守協(xié)議
? 表達(dá)務(wù)實(shí)樂觀
? 百分之百投入
? 避免職責(zé)抱怨
? 理清角色權(quán)責(zé)
第六部分 4D 系統(tǒng)的背景轉(zhuǎn)換
? 你的困難情景
? 你渴望的結(jié)果
? 紅色故事情節(jié)
? 綠色故事情節(jié)
? 正體驗(yàn)的情緒
? 對(duì)比八項(xiàng)行為
? 行動(dòng)及請求
第七部分 課程總結(jié)
? CSW 后續(xù)工作坊
? 減少知識(shí)流失
? TDAs 促進(jìn)績效

? 制定行動(dòng)計(jì)劃