何沛恣
            • 何沛恣曾任小米生態鏈企業培訓責任人
            • 擅長領域: 職業素養 團隊管理 公文寫作 溝通技巧 結構思維
            • 講師報價: 面議
            • 常駐城市:北京市
            • 學員評價: 暫無評價 發表評價
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            高績效團隊打造

            主講老師:何沛恣
            發布時間:2024-01-18 16:39:17
            課程領域:通用管理 團隊管理
            課程詳情:
            課程背景:

            團隊與團伙的區別在于團隊具有上下一致認可的目標,在分工的基礎上能進行良好的合作,如果無法讓團隊目標上下一致認可,合作就很難達到高效。

            管理者如果不能有正確的自我認知,并掌握基本的管理技巧,就很難凝聚下屬的人心,就會發現下屬沒有想象中的那么聽從指揮,出現較多的“問題員工”,團隊就會缺乏必要的工作激情與高效執行能力。

            課程對象:

            中基層管理人員

            課程目標:

            1.讓管理者為自身建立恰當的角色定位,了解管理者的通用勝任力模型,從而找到自己的優勢,認知到自己的不足之處,為成為優秀管理者奠定系統的基礎。

            2.讓管理者掌握不同階段的團隊建設的關鍵技巧,學會讓下屬認同管理目標,把任務交給合適的人去做,并提升下屬的工作能力,從而達成團隊協作。

            課程大綱:

            第一講、管理概論

            一、什么是管理——透過現象看本質

            管理的發展脈絡

            二、優秀管理者能力模型

            1、管理者角色定位:

            作為下、上、平級的角色認知,及行為準則,職業道德等;

            2、管理者管人的技巧:

            管理心理學、組織行為學、下屬激勵等相關知識與技巧;

            3、管理者管事的技巧:

            從目標的制定、分解,到計劃的制定、與追蹤控制等;

            4、管理者的團隊管理技巧:

            從團隊的組建,到不同階段的團隊管理技巧等;

            5、管理者的個人素質:

            所屬專業技巧、溝通與演說技巧,自我情緒、時間管理等。

            三、走向更高管理層所必須面臨的六大轉變

            第二講:不同階段的團隊管理技巧

            一、初創期:員工之間缺乏默契,凝聚力不足

            1、初創期團隊的五個特征

            2、初創期的管理策略與方法

            二、了解下屬,愛護下屬,凝聚下屬人心

            1、上級關系類型分析

            2、了解下屬的共性與個性

            3、對下屬給予尊重與信任

            三、為下屬塑造紀律性和服從性

            1、不當老好人,處罰下屬有正面意義

            2、對下屬進行處罰面談的五步法

            3、正確看待有缺點的下屬

            四、宣導你的團隊期望,塑造團隊文化

            五、輔導技巧不成熟的員工

            1、輔導下屬是管理者的日常職責

            2、輔導下屬的兩個方法

            3、將輔導(培訓)效果落地的關鍵點

            六、為團隊確立共同的目標

            七、目標對團隊的價值

            八、團隊目標的來源

            九、目標分解與分配

            1、目標分解需要考慮的因素

            2、目標分解與問題分析的工具——三三三導圖

            十、讓團隊成員認同團隊目標——目標對話

            1、闡述目標對下屬的價值

            2、讓下屬參與到目標的制定中來

            第三講:動蕩期:員工人心浮動,內耗較大,乃至于流失率偏高

            一、動蕩期團隊的五個特征

            二、動蕩期的管理策略與方法

            三、掌握處理沖突的策略與方法,減少人員流失

            1、沖突的價值分析

            2、解沖突的發展過程

            3、掌握沖突處理的五個策略

            四、管理者調整自身角色,讓管理決策更加科學合理

            五、控制好管理者自己的情緒

            六、認知情緒對管理者價值

            七、憤怒的解析與管控

            八、恐懼的解析與管控

            九、情緒的ABC認知“療法”

            第四講:穩定期:風平浪靜(或表面風平浪靜),業績不錯,但增長遭遇瓶頸

            一、穩定期團隊的五個特征

            二、穩定期的管理策略與方法

            三、掌握授權技巧,向優秀的下屬進行適當的授權,促使其成長

            1、授權的價值及難點

            2、管理者所擁有的權力分析:人事權、財務權、事務權

            3、授權的具體方法

            4、授權的五大原則

            四、管理者塑造良好的自我形象,掌握管理者的三大權限來源

            五、法理權、專家權、參照權

            六、獲取下屬的人心

            系統的激勵下屬

            第五講:高產團隊打造

            一、高產期團隊五個的特征

            二、高產期的管理策略與方法

            三、遵循SMART的原則,制定更加具有挑戰性的目標

            四、穩定團隊骨干成員,體現其個人價值

            1、職業發展通道設計

            2、職業生涯規劃與長遠激勵計劃

            五、提高創新的意識與能力,打造創新型團隊

            其他課程

            優秀培訓師的舞臺風范
            內訓師培訓
            課程背景:“有口才者必定是人才,是人才者未必有口才”,當下有太多的內訓師及職場人士空有一腔文才但“茶壺里裝湯圓,有貨倒不出”,而有的人誤認為會“說”就是有“口才”,如何表達,如何張嘴在公眾演講,成為了世界即“原子彈”“互聯網”之后的第三大難題,本課程旨在幫助學員如何突破自我敢于表達提供平臺,敢于表達基礎上提供方法與臨場應變技巧的落地訓練課程。針對學員:企業內訓師,演講愛好者課程收益:1、掌握講師四
            公眾表達與魅力演講
            演講與口才
            課程背景:“有口才者必定是人才,是人才者未必有口才”,當下有太多的職場人士空有一腔文才但“茶壺里裝湯圓,有貨到不出”,還有的人誤認為會“說”就是有“口才”,如何在公開場合恰當表達,如何張嘴進行魅力演講,成為了世界即“原子彈”“互聯網”之后的第三大難題,本課程旨在幫助學員如何突破自我敢于表達提供平臺,敢于表達基礎上提供方法與臨場應變技巧的落地訓練課程。課程對象:職場人士、演講愛好者課程收獲:1、樹立
            情緒管理與減壓
            壓力與情緒管理
            課程背景:隨著社會快速發展,工作節奏加快,壓力隨之增加,要么工作變得缺乏激情,做事不積極,責任心不強;要么工作中總是充滿抱怨,抱怨工作太累,抱怨工資太低;同事間關系處理不當,容易發生摩擦,背地里總是與領導對著干,認為自己懷才不遇。如上所述,這些問題經常困擾著我們,解決這些問題的根本需要樹立正確積極的職業態度,做好情緒管理,懂得釋放壓力,再全面提升自己的綜合能力,成為人見人愛的“人財”,提高自己的職
            打造優秀員工的職業化素養
            職業素養
            課程背景:企業的發展,離不開優秀人才;而優秀人才,是那些具備:可靠的人品、遠大的目標、對職業有崇高的信仰、誠信、敬業、忠于企業、有團隊協作精神、善于溝通、具備一定的工作技能、有學習和創新精神……具備這些特征的人,就是一個職業化的人,或者說是職業化程度很高的職業人,這種人是所有企業都需要的。為什么企業員工普遍缺乏敬業精神?為什么企業員工沒有責任心,缺少執行力?為什么企業員工積極性不高,工作完成質量不
            新員工溝通技巧
            溝通技巧
            課程背景:新員工初到企業時,由于沒有正確的溝通技巧,與上級溝通時,無法掌握要領,對上級的命令經常理解錯誤,執行困難。平級之間的溝通與協作,經常發生各類誤解與糾紛,導致團隊凝聚力低下。工作之余,與同事聯絡感情時,難以激發對話的談話欲望,遇到不健談的人容易冷場,經常陷入你說五句話,對方只“嗯”一聲的“尬聊”場景。隨著社會不斷發展,企業對新進員工從“校園人”到“職場人”的轉變也格外重視,而溝通能力也成為
            授課見證
            推薦講師

            馬成功

            Office超級實戰派講師,國內IPO排版第一人

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            賈倩

            注冊形象設計師,國家二級企業培訓師,國家二級人力資源管理師

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