時(shí)間都去哪兒了

課程背景

工作中，有沒(méi)有類(lèi)似的問(wèn)題：

1. 忙忙碌碌一整天，最后沒(méi)有成就感

2. 時(shí)間總是不夠用，常常加班到最后

3. 工作節(jié)奏不算慢，工作結(jié)果總跑偏

4. 領(lǐng)導(dǎo)天天催著我，馬馬虎虎交結(jié)果

5. 很多工作被拖延，加班加點(diǎn)很心煩

6. 計(jì)劃天天被打亂，焦頭爛額轉(zhuǎn)待辦

7. 時(shí)間黑洞特別多，主要工作被埋沒(méi)

8. 領(lǐng)導(dǎo)安排我工作，記錄下來(lái)忘記做

9. 工作計(jì)劃沒(méi)重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)看著不順眼

10. 自己忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，下屬閑著沒(méi)事干。。。。。

 課程目標(biāo) 

? 闡述時(shí)間管理的三大誤區(qū)；

? 運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，完成合格的周報(bào)周計(jì)劃；

? 運(yùn)用時(shí)間價(jià)值法，對(duì)完成案例分析；

? 運(yùn)用節(jié)點(diǎn)管控表，完成一項(xiàng)工作的節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)；

? 運(yùn)用重點(diǎn)法，完成相關(guān)案例分析

? 運(yùn)用九段工具，梳理某情景下的九段體系，通過(guò)小組完成作業(yè)

? 闡述日歷的寫(xiě)法

? 能闡述時(shí)間管理的三個(gè)方法和四個(gè)工具

課程運(yùn)營(yíng)：

1.分組：課程開(kāi)始前以分組的形式進(jìn)行PK，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的概念，模擬企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行PK與訓(xùn)練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個(gè)員工對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)度與心態(tài)。

2.品牌分：設(shè)置品牌積分榜，將品牌分比作企業(yè)的業(yè)績(jī)，每個(gè)小組通過(guò)不斷參與互動(dòng)，參與訓(xùn)練，參與學(xué)習(xí)與PK來(lái)獲取業(yè)績(jī)，激發(fā)學(xué)員的積極性與創(chuàng)造力。

3.分享：每半天結(jié)束，所有學(xué)員都會(huì)領(lǐng)到分享卡，按照老師對(duì)分享內(nèi)容的要求對(duì)半天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行書(shū)面分享，由主講老師進(jìn)行評(píng)分、公布并納入品牌積分。

4.互動(dòng)：課程中有大量的互動(dòng)，讓學(xué)員參與其中，投入其中，我們認(rèn)為經(jīng)營(yíng)的最高境界是讓客戶(hù)參與經(jīng)營(yíng)，管理的最高境界是讓員工參與管理，只有不斷參與，不斷投入學(xué)員學(xué)習(xí)才會(huì)高效。

5.紀(jì)律：課程前介紹本次課程紀(jì)律，并且由講師把關(guān)，保證紀(jì)律堅(jiān)定執(zhí)行。

課程大綱

第一講:時(shí)間管理誤區(qū)   為什么你的時(shí)間總是不夠用？

課程內(nèi)容：

一、 企業(yè)的管理現(xiàn)象：

1.大家都很忙，績(jī)效產(chǎn)出不高！

2.管理者忙的焦頭爛額，下屬無(wú)事可做！

3.事情總是一拖再拖，最后成了事故！

4.遺忘了很多重要的事情，導(dǎo)致事情半途而廢！

二、 時(shí)間管理需要管理的不是時(shí)間；

1.案例：農(nóng)夫的故事

2.分析討論，農(nóng)夫可以怎么做。

三、時(shí)間管理的常見(jiàn)誤區(qū)：

1. 誤區(qū)一：沒(méi)有目標(biāo)和計(jì)劃

  2、誤區(qū)二：沒(méi)有輕重緩急

3、誤區(qū)三：沒(méi)有統(tǒng)籌安排。

4、誤區(qū)四：沒(méi)有授權(quán)。

四、時(shí)間的特性：

1、 供給毫無(wú)彈性。

2、 無(wú)法儲(chǔ)蓄。

3、 無(wú)法取代。

4、 無(wú)法失而復(fù)得

六、時(shí)間管理的概念

1、 概念詮釋---時(shí)間管理就是事件管理，屬于自我管理。

2、 時(shí)間管理的目的是高效能

3、 你的日結(jié)果就是你的工資單

4、 員工不提供結(jié)果就是在剝削企業(yè)和同事

5、 領(lǐng)導(dǎo)不跟員工要結(jié)果就是對(duì)員工的不負(fù)責(zé)任

第二講: 時(shí)間管理的內(nèi)涵   為什么很辛苦，結(jié)果卻不理想？

課程內(nèi)容：

一、 結(jié)果認(rèn)知的誤區(qū)；

員工的角度：努力了，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意；

領(lǐng)導(dǎo)的角度：做事無(wú)結(jié)果，借口一大堆；

二、 區(qū)分任務(wù)與結(jié)果是管理的開(kāi)始；

1.案例：種樹(shù)與挖井

2.結(jié)果意識(shí)訓(xùn)練：生活中的結(jié)果

3.結(jié)果意識(shí)訓(xùn)練：工作中的結(jié)果

三、同樣的時(shí)間，效能產(chǎn)出差距大如天

     案例：九段秘書(shū)

     互動(dòng)：一段貴還是九段貴？

     結(jié)論：優(yōu)秀的人才是免費(fèi)的。

     作業(yè)：梳理本崗位的九段

四、時(shí)間管理的原則

1.帕累托原則

2.四象限原則

3.ABC原則

五、事件的過(guò)程管控工具：節(jié)點(diǎn)管控表

第三講：時(shí)間管理的方法——為什么耗時(shí)耗力不討好？

一、 案例：累死的經(jīng)理人；

互動(dòng)訓(xùn)練：管理者犯了哪些錯(cuò)誤

二、 時(shí)間管理的四大殺手

1. 干擾

2. 拖延

3. 無(wú)序

4. 會(huì)議

三、 時(shí)間管理的具體方法

1. 時(shí)間價(jià)值法

2. 生理節(jié)奏法

3. 排除干擾法

4. 改善拖延法

5. 會(huì)議管理法

6. 授權(quán)法

7. 二八法

四、時(shí)間管理百寶箱：

1.個(gè)人戰(zhàn)略工具

2、時(shí)間日志OEC

3、便簽應(yīng)用

4、周報(bào)周計(jì)劃

5.鬧鐘

6．360日歷

7.零星時(shí)間梳理

8.時(shí)限承諾

9.夢(mèng)想板

10.smart目標(biāo)公示

課程回顧     課程結(jié)束