國學(xué)智慧與現(xiàn)代管理

課程目標(biāo)：

國學(xué)智慧如何學(xué)以致用，是當(dāng)下管理者頭疼的問題。

本課程從管理的定義出發(fā)，通過案例來探討管理的本質(zhì)就是人性的管理，而人性的管理就是國學(xué)智慧的內(nèi)涵，并給出了管理人性的思路和方法，同時(shí)揭示了這與未來管理的要義是重合的。并站在大歷史角度，從儒家創(chuàng)始人孔丘作為管理學(xué)家來研究和解讀周朝這一中國歷史壽命最長企業(yè)的興衰，剖析其管理之道，通過對《論語》和《道德經(jīng)》的詮釋來解決當(dāng)下企業(yè)的管理難題。

課程大綱：

第一部分、管理是用來做什么的

一、管理的定義

1、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析：歷史沿革；

2、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析：自己及對手的管理方法；

3、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析：管理問題；

4、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析：時(shí)代背景。

二、管理比拼的是什么

1、案例：齊國靠戰(zhàn)略成為春秋第一霸主；

2、戰(zhàn)略的作用：使命、遠(yuǎn)見和組織；

3、案例：偉大公司的戰(zhàn)略；

4、戰(zhàn)略的思考：以終為始；

5、什么是戰(zhàn)略；

6、戰(zhàn)略能力的培養(yǎng)。

三、管理是管理什么

1、管理是管理人？人欲？人性？

2、從囚徒困境與制度建設(shè)角度探討：人性是善還是惡；

3、引出最終思考題：人性如何管理。

四、人性如何管理

1、現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)靠什么管理？

2、“人不為己，天誅地滅”的真正解讀；

3、人性的秘密——人性的三個(gè)維度；

4、人生的四個(gè)境界。

第二部分、透析未來的管理：人性的釋放

一、中國近100年的商業(yè)模式——以30年為周期的管理背景

1、中國近100年的商業(yè)模式演進(jìn)；

2、未來企業(yè)管理的趨勢：由務(wù)實(shí)時(shí)代進(jìn)入務(wù)虛時(shí)代；

二、未來的管理背景：DT+平臺+智能=人性的釋放

1、工業(yè)1.0到4.0的新矛盾；

2、工業(yè)4.0要解決什么問題；

3、IT和DT技術(shù)變革，組織管理業(yè)態(tài)從公司到平臺；

4、互聯(lián)網(wǎng)平臺，解決了工業(yè)管理時(shí)代的地域難題；

5、組織形式：從金字塔管理到網(wǎng)絡(luò)管理；

6、需求與供給的管理決定了商業(yè)模式；

7、人力資源管理：從“公司+雇員”到“平臺+個(gè)人”；

8、平臺管理模式：大平臺+小前端+富生態(tài)+共治理。

第三部分、向周公學(xué)管理邏輯

一、重新解讀孔子

1、東西方軸心時(shí)代的歷史必然；

2、他們都發(fā)現(xiàn)了什么真相？

3、思考題：誰收獲了世俗的最大福報(bào)？為什么？

4、孔子的生平；

二、周朝公司的興衰

1、公司成立的使命和法定地位；

2、分配機(jī)制：股權(quán)結(jié)構(gòu)+股權(quán)激勵(lì)+股權(quán)繼承；

3、公司的企業(yè)文化：禮樂節(jié)之；

4、公司的制度缺陷導(dǎo)致諸子百家的誕生；

5、孔子與老子的會面碰撞出了什么火花；

6、尾聲：秦漢的崛起；

7、我們學(xué)習(xí)諸子百家的目的。

第四部分、儒家的管理之道

一、管理的修煉

1、擁有財(cái)富的三個(gè)模式

2、管理的五項(xiàng)修煉；

二、《論語》中的管理智慧

1、讀懂儒家經(jīng)典的鑰匙；

2、儒家的管理模型：道之以政，道之以德；

3、子貢的儒商之道；

4、最高明的思維模式；

三、修身的本質(zhì)

1、為什么要修身；

2、：第一學(xué)霸顏回的修身之道；

3、從小人到圣人的修身之路。

課程對象：

1、熱愛中國傳統(tǒng)文化并愿意身體力行的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人；

2、希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)《論語》里的管理智慧并提升管理能力的管理者；