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書記上講臺(tái): 其他; 【課程收益】1、熟悉黨課的特點(diǎn)，堅(jiān)定黨課培訓(xùn)師的角色使命；能根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況和關(guān)鍵任務(wù)組織黨建教學(xué)工作，讓自己成為紅色基因的優(yōu)秀傳播者和傳承者；2、掌握黨課開發(fā)的流程、關(guān)鍵步驟，獲得組織經(jīng)驗(yàn)沉淀的模型、工具和方法；能根據(jù)聽眾特點(diǎn)及黨課的屬性，把黨課講生動(dòng)，讓聽眾愛聽，能記住；3、熟練萃取自己的黨建經(jīng)驗(yàn)，將黨建經(jīng)驗(yàn)、感悟、心得開發(fā)成課程，并能根據(jù)組織要求和聽眾的特點(diǎn)組織培訓(xùn)材料，進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

七步成詩?黨課開發(fā): 課程開發(fā); 【課程收益】1、能厘清黨課的教學(xué)目的、基本形態(tài)、功能分類；2、掌握黨課開發(fā)的流程、關(guān)鍵步驟，獲得組織經(jīng)驗(yàn)沉淀的模型、工具和方法；3、標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)隨堂產(chǎn)出：《課程說明書》、《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》、《講師手冊(cè)》、《學(xué)員手冊(cè)》、《四級(jí)大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》等五件套；4、根據(jù)主題需求，能開發(fā)出一個(gè)不少于2小時(shí)的黨史、黨建或黨性修煉的面授課程，并能基于受眾的需求，保證課程交付的滿意度明顯提升。【課程背景】隨著中央

教學(xué)直播師——線上課堂呈現(xiàn)技巧: 課程開發(fā); 【課程背景】線上培訓(xùn)，以其突破時(shí)空限制和低成本的優(yōu)勢(shì)，一直是培訓(xùn)人努力追求的方向；隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，線上培訓(xùn)應(yīng)用場(chǎng)景和軟硬件已經(jīng)非常成熟，它有效打破了過往線上培訓(xùn)【鏈接不強(qiáng)】、【場(chǎng)景不顯】、【形式不豐】、【工具不足】的困境，同時(shí)其【低成本】、【大范圍】、【突破時(shí)空限制】的優(yōu)勢(shì)也在進(jìn)一步放大！線上直播培訓(xùn)，勢(shì)能已足！但是，將線下培訓(xùn)，用直播的方式展示出來，就是直播培訓(xùn)了嗎？答案是否定的！如

教學(xué)案例開發(fā)與設(shè)計(jì)TM: 課程開發(fā); 【課程背景】案例教學(xué)法是圍繞一定培訓(xùn)目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析和決斷的案例，并通過獨(dú)立研究和相互討論的方式來提高學(xué)員的分析問題和解決問題的能力的一種方法。應(yīng)用案例教學(xué)法，將企業(yè)原型實(shí)踐開發(fā)成案例課程，讓內(nèi)訓(xùn)更有針對(duì)性。同時(shí)，貼近業(yè)務(wù)的案例，實(shí)現(xiàn)復(fù)盤項(xiàng)目、復(fù)制成功的作用，從培訓(xùn)到績(jī)效邁出關(guān)鍵一步。隨著眾多知名企業(yè)大學(xué)開始應(yīng)用這種全新而有效的培訓(xùn)形式，企業(yè)案例教學(xué)法正在成

創(chuàng)課車間TM—微課開發(fā)與設(shè)計(jì): 課程開發(fā); 【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)環(huán)境的變革，職場(chǎng)人才的特點(diǎn)，智能手機(jī)的普及，加快了微時(shí)代的來臨與“微學(xué)習(xí)”的迅速發(fā)展，如何讓企業(yè)員工的學(xué)習(xí)更高效、便捷、有趣，是企業(yè)培訓(xùn)面臨的新問題。面對(duì)”微學(xué)習(xí)”的專題化、碎片化、簡(jiǎn)短化，以及混合式學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中價(jià)值凸顯，快速解決企業(yè)工作場(chǎng)景問題的微課愈加不可或缺。【課程收益】1、每位學(xué)員都有一個(gè)微課；2、掌握8種微課形式；3、 6個(gè)常用的微課制作工具；4、

TTT?貓計(jì)劃: TTT; 【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部，很多實(shí)干派往往都羞于表達(dá)或者有知識(shí)但苦于無法將其轉(zhuǎn)述；往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，臺(tái)風(fēng)展示有待改進(jìn)。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而我們推出“TTT初級(jí)-貓班”，從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹。【課程收益】1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育；2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知國(guó)際前沿的

培訓(xùn)師畫布?—課程教學(xué)設(shè)計(jì): 課程開發(fā); 【課程收益】1.了解影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素2.學(xué)會(huì)場(chǎng)域構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)員行為真正發(fā)生改變3.通過對(duì)成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析，做有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課程更加吸引人【課程背景】培訓(xùn)師在課程設(shè)計(jì)的過程中，往往陷入“知識(shí)的詛咒”，課程內(nèi)容有料，卻難以精彩呈現(xiàn)，無法激發(fā)學(xué)員全程投入，因而不能達(dá)到預(yù)期效果，造成雙輸?shù)木置妗１菊n程帶領(lǐng)學(xué)員洞察培訓(xùn)全景圖，針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有節(jié)奏感、充滿變化的課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最終實(shí)現(xiàn)雙

打造團(tuán)隊(duì)協(xié)同效應(yīng): 團(tuán)隊(duì)管理; 課程介紹工作坊以“團(tuán)隊(duì)協(xié)作五種障礙”模型為基礎(chǔ)，結(jié)合企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀，通過管理團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)知、識(shí)別五大障礙，并運(yùn)用對(duì)應(yīng)的原則、工具、練習(xí)進(jìn)行一一克服，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、打造形成協(xié)同效應(yīng)的團(tuán)隊(duì)。適合人群中高層管理團(tuán)隊(duì)形式工作坊由一系列互動(dòng)式活動(dòng)練習(xí)構(gòu)成的。每一項(xiàng)活動(dòng)都力求簡(jiǎn)單，但其背后的原理是真實(shí)可靠的常識(shí)，并得到了20多年來大量團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐驗(yàn)證。課程大綱D1AM 暖場(chǎng)/破冰：引導(dǎo)卡片分享工作坊目標(biāo)/

授課見證

孔凡杰還沒有發(fā)布授課見證

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