《職業(yè)幸福力提升--新員工職業(yè)素養(yǎng)提升》

對象

企業(yè)內(nèi)新員工、3年內(nèi)員工

目的

引導(dǎo)思維轉(zhuǎn)變  塑造合格職場人

內(nèi)容

職業(yè)幸福力提升

              --全員驅(qū)動

【課程背景】：        

當(dāng)前，我們已經(jīng)進(jìn)入VUCA時代。V是指volatility（易變性）；U是指uncertainty（不確定性）；C是指complexity（復(fù)雜性）；A是指ambiguity（模糊性）。這4種特性，忽略其中的差異，歸納其共性，就是不確定性。

可以說，這個世界唯一能確定的，就是它的不確定性。

如果以前這樣說，可能大家還不覺得感同身受，2020年這個春節(jié)，新冠狀病毒肺炎的爆發(fā)，相信大家對時代的不確定性有了切膚之痛。

在2019經(jīng)濟(jì)寒冬 2020疫情影響相對不穩(wěn)定的大環(huán)境下，企業(yè)的日子并不好過，作為企業(yè)中的一員，應(yīng)該如何面對變化，如何得到相對的穩(wěn)定？關(guān)鍵在于提高自身應(yīng)對不確定性的能力。作為職場人，宏觀角度說，不確定的是時代的變化，確定的是個人的價值；微觀視角看，不確定的是崗位變化，確定的是解決問題的能力。相信我們只有接納這種不確定性，不斷調(diào)整自己的策略，精準(zhǔn)定位以及彰顯個人價值，優(yōu)化自我生長的能力，才能成為企業(yè)中、組織中的中堅(jiān)力量，立于不敗之地，最終在不確定中持續(xù)保持職業(yè)幸福力。 ?

ü

VUCA時代有哪些不確定因素影響著我們的生活和工作？

ü

如何理性面對工作、生活中的不確定性？

ü

大環(huán)境中、組織內(nèi)部，個體成長在不同的階段有哪些對應(yīng)的策略？?

ü

一旦工作情況有變，如何像U盤一樣不用緩沖，立即投入新工作狀態(tài)？

ü

因工作變動而產(chǎn)生的情緒變化應(yīng)該如何調(diào)適？

ü

組織中、企業(yè)中，個體的價值如何精準(zhǔn)定位彰顯個體價值？

本次課程從職業(yè)生涯規(guī)劃的視角切入每一位職場人的個人價值提升，用個人價值的確定性戰(zhàn)勝紛繁變化的不確定性，這是一個個體和組織共贏的課程，也是一個人人可以掌握的低門檻技術(shù)，用多元的方法，提升職業(yè)幸福力，幫助企業(yè)和個體共同成長。

【課程目標(biāo)】：  ?

ü

刨析當(dāng)下環(huán)境的不確定性，透視企業(yè)需求，在不確定中尋找個人對于企業(yè)的確定價值。

ü

梳理個人能力矩陣，定位個體能力生長策略，引導(dǎo)個體延伸價值，深度融入企業(yè)價值觀。

ü

使用個人價值定位工具，進(jìn)行自我價值定位，提升職業(yè)境界，拓寬個體價值實(shí)現(xiàn)路徑。

ü

學(xué)會使用情緒定位工具，判斷自身工作、情緒狀態(tài)，能進(jìn)行自我狀態(tài)調(diào)適。

【授課形式】： ?

ü

隨機(jī)分組——多種方式為學(xué)員創(chuàng)造氛圍，多層次分組互練 ?

ü

輕松教學(xué)——多元化地幫助學(xué)員，隨時解答、直接示范 ?

ü

工具測評——讓每個學(xué)員拿到屬于自己的“體檢報告”，對癥下藥?

ü

游戲體驗(yàn)——以活動、游戲的方式模擬工作場景，加強(qiáng)真實(shí)體驗(yàn)感

【適合對象】：        

企業(yè)全體員工

【課程時長】 ：1天

【課程大綱】 ：

第一部分：自我價值探索意識喚醒 ??

u

活動：職業(yè)夢想圖 ?

u

自我價值在組織中實(shí)現(xiàn)的要領(lǐng)

ü

關(guān)注組織需要、有計(jì)劃有掌控

ü

積極主動、過程思維

u  職業(yè)生涯管理的四大技巧

?

ü

行動之前先思考

ü

組織需求是關(guān)鍵 ?

ü

框架搭建要迅速 ?

ü

提升能力是支柱 ?

ü

良好溝通是要點(diǎn)

u

VUCA時代不確定性的影響因素

ü

世界經(jīng)濟(jì)政治局勢

ü

國家發(fā)展政策調(diào)控

ü

行業(yè)周期變化影響

ü

企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整

第二部分：個體價值確定性探索定位

u

結(jié)合組織需求的個體價值定位策略

ü  個體價值發(fā)展三葉草：興趣、能力、價值觀

ü  結(jié)合組織需求的個體價值定位策略

u

組織內(nèi)部自我探索之工作狀態(tài)、情緒狀態(tài)定位?

ü

工作狀態(tài)管理模型：明尼蘇達(dá)工作狀態(tài)適應(yīng)模型?

ü

自我需求不清晰：階段性工作狀態(tài)不穩(wěn)定，工作結(jié)果質(zhì)量忽高忽低?

ü

崗位要求不清晰：不知如何達(dá)到公司要求，越努力越受打擊，價值感缺失

ü

能力優(yōu)勢不清晰：工作缺少成就感，安全感，成長感，職業(yè)倦怠明顯

ü

崗位回饋不清晰：個體利益至上，給多少錢干多少活，容易抱怨工作

?

ü

個體發(fā)展不管理：等著公司給資源，抱怨沒成長，消極怠工 ?

ü

有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈 ?

第三部分：組織內(nèi)部個體價值提升加速器

u

活動：職業(yè)能力占卜

ü

個體能力管理矩陣?

ü

個體能力生長路徑?  

ü

個體能力提升策略?

u  活動：現(xiàn)場1V1案例解讀

u

活動：人在江湖 ? ?

ü

企業(yè)價值觀透視眼

ü  職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法

第四部分：遭遇變化情緒調(diào)適

u

職業(yè)情緒內(nèi)在影響因素是什么？ ?

ü

情緒激發(fā)三誘因：興趣，能力，價值觀 ?

ü

平和心態(tài)調(diào)適：性能佳循環(huán) ?

u

工作中有哪些情緒會給我們造成困擾？ ?

ü

職業(yè)情緒之倦怠：倦怠的心理機(jī)制及具體表現(xiàn) ?

ü

職業(yè)情緒之焦慮：焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn) ?

ü

職業(yè)情緒之失落：失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn) ?

u

如何定位自己的情緒問題？ ?

ü

常見的職業(yè)情緒口頭禪 ?

ü

如何覺察自己的職業(yè)情緒 ?

ü

如何幫助員工處理職業(yè)情緒 ?

u

職業(yè)情緒處理方案 ?

ü

從悅納到改變：職業(yè)情緒處理三步走

ü

個體價值VS組織意義的蹺蹺板?

u

得出個體價值管理體檢報告 ?

ü

職業(yè)情緒處理杠桿點(diǎn)

總結(jié)：整個培訓(xùn)時間需要一天，需要分組討論。通過培訓(xùn)幫助員工明確自身在企業(yè)中的價值，以“U盤心態(tài)”面對變化，提升抗壓能力、情緒處理能力、找到適合自己的能力生長策略，提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)驅(qū)動力。

【模型展示】 ：                

明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)模型