《思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維》

課程背景：

IBM針對(duì)全球各地超過(guò)一千五百名的執(zhí)行長(zhǎng)與資深經(jīng)理人進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，公認(rèn)「創(chuàng)意」是追求未來(lái)成功最重要的關(guān)鍵因素愛(ài)因斯坦：「想像力比知識(shí)更重要」，所有的創(chuàng)新發(fā)明，科技的進(jìn)步靠的就是人們無(wú)限的想像力有好的想像力可以幫助你創(chuàng)新更好的行銷模式;有好的想像力可以幫助你研發(fā)出創(chuàng)新的商品，帶來(lái)無(wú)限的商機(jī);有好的想像力可以幫助你激蕩出很多好點(diǎn)子，讓你更有創(chuàng)意。「創(chuàng)意」是徹底再造顧客關(guān)系，制造更大的經(jīng)營(yíng)靈活度，以及建立全面性成功事業(yè)的關(guān)鍵機(jī)制。因此，確實(shí)需要一套有目的且有策略的方法，讓大家能用來(lái)鼓勵(lì)并積極提升創(chuàng)意。課程將學(xué)習(xí)各種創(chuàng)意思考手法幫助您發(fā)揮無(wú)限創(chuàng)意。

「思維導(dǎo)圖」是由英國(guó)的東尼. 博贊(TonyBuzan）于1970年代研究心理學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、記憶的技巧與大腦，提出的一種思考方式，這種表現(xiàn)方式更加接近人們思考時(shí)的空間性想像，幫助您擺脫線性思考，讓您創(chuàng)意無(wú)限。超過(guò)2000家以上的跨國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖應(yīng)用于工作上，應(yīng)用在創(chuàng)意思考、問(wèn)題分析、知識(shí)管理、專案管理等……，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖讓您更有創(chuàng)意、效率與思考力。由博贊嫡傳弟子王圣凱老師親自教學(xué)讓您學(xué)到最正統(tǒng)、最有效、最有趣的思維導(dǎo)圖。
 

課程收益：

● 了解頭腦風(fēng)暴與學(xué)會(huì)創(chuàng)意思考技巧
● 學(xué)會(huì)不同創(chuàng)意思考工具改善工作流程與效率
● 練習(xí)研發(fā)出創(chuàng)新的商品或服務(wù)
● 學(xué)會(huì)如何跳脫傳統(tǒng)與框架思考
● 掌握思維導(dǎo)圖用于創(chuàng)意與創(chuàng)新
● 用創(chuàng)新思維發(fā)掘個(gè)人潛能
 
課程時(shí)間：2天共12小時(shí),6小時(shí)/天
課程對(duì)象：研發(fā)部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部。高潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理人員、中基層管理者。
課程方式：理論講授，案例研討，現(xiàn)場(chǎng)演練，工具介紹，講師點(diǎn)評(píng)，小組討論，游戲
 
課程大綱

第一講：創(chuàng)意思考與頭腦風(fēng)暴

一、創(chuàng)造力的定義與創(chuàng)造力的重要性

1. 創(chuàng)造力的定義

2. 創(chuàng)造力的重要性：人生問(wèn)題沒(méi)有一定解答

頭腦風(fēng)暴：自由聯(lián)想訓(xùn)練

小組討論：到現(xiàn)在最有創(chuàng)意的產(chǎn)品、創(chuàng)意自我介紹

二、頭腦風(fēng)暴原則與實(shí)務(wù)演練

1. 頭腦風(fēng)暴的簡(jiǎn)介：發(fā)明人-亞歷克斯?奧斯本

2. 顧問(wèn)與引導(dǎo)師的差別

3. 可以用來(lái)頭腦風(fēng)暴的題目

1）動(dòng)機(jī)

2）想像空間

3）具擁有權(quán)

三、創(chuàng)意思考5種能力

1. 敏覺(jué)力：敏于覺(jué)察事物，一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠很清楚地發(fā)覺(jué)其問(wèn)題的缺漏及關(guān)鍵，把握問(wèn)題的核心的一種能力。

2. 流暢力：產(chǎn)生觀念的多少。

3. 變通力：變通力是一種改變思考方式，擴(kuò)大思考類別，突破思考限制的一種能力。

4. 獨(dú)創(chuàng)力：反應(yīng)的獨(dú)特性，想出別人所想不出來(lái)的觀念。

5. 精密力：計(jì)畫周詳，精益求精，美上加美的能力。

游戲與小組討論：創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)

四、頭腦風(fēng)暴關(guān)鍵與引導(dǎo)師的職責(zé)

1. 一次一人發(fā)言

2. 聚焦主題

3. 接納所有點(diǎn)子

4. 天馬行空

頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)演練：舉辦活動(dòng)

上臺(tái)發(fā)表與講師點(diǎn)評(píng)

五、桌上游戲激發(fā)無(wú)限創(chuàng)造力

小組透過(guò)桌上游戲激發(fā)創(chuàng)意的火花

游戲：創(chuàng)意桌游體驗(yàn)

第二講：創(chuàng)新思維激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力

一、創(chuàng)意與創(chuàng)新的差別

1. 創(chuàng)意的定義

2. 創(chuàng)新的意義

二、3種創(chuàng)意思考法

1. 靈光乍現(xiàn)法

2. 實(shí)驗(yàn)誤試法

3. 系統(tǒng)性創(chuàng)新法

三、奔馳法（SCAMPER）創(chuàng)意思維改善工作流程與效率訓(xùn)練

1. Substitute：代替

2. Combine：結(jié)合

3. Adapt：調(diào)整

4. Modify(magnify/minify）：修改

5. Puttootheruses：另有用途

6. Eliminate：除去

7. Rearrangeorreverse：重新安排或反轉(zhuǎn)

工具介紹與演練：奔馳法（SCAMPER）

講師點(diǎn)評(píng)

四、ALU分析法收斂出最佳創(chuàng)新商品或服務(wù)

1. 分析優(yōu)點(diǎn)與益處

2. 分析缺點(diǎn)與壞處

3. 思考獨(dú)特的連結(jié)

工具介紹與演練：ALU分析法

上臺(tái)發(fā)表與講師點(diǎn)評(píng)

第三講：思維導(dǎo)圖之基礎(chǔ)篇

一、認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖

1. 思維導(dǎo)圖發(fā)明人：TonyBuzan

2. 思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)思維方式的差異

3. 水平思考法提升想像力

工具演練：水平思考法練習(xí)

4. 垂直思考法提升推演能力與記憶力

工具演練：垂直思考法練習(xí)

5. 水平思考法 垂直思考法

工具演練：水平 垂直思考法練習(xí)

二、思維導(dǎo)圖關(guān)鍵技巧

1. 紙張的使用：白、橫、空

2. 思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)：放射狀與網(wǎng)狀

3. 思維導(dǎo)圖的線條：粗細(xì)、連接

4. 思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵詞：透過(guò)關(guān)鍵詞思考與記憶

5. 思維導(dǎo)圖的圖像使用：創(chuàng)造特殊性

6. 思維導(dǎo)圖的顏色：色彩學(xué)

三、邏輯分類與關(guān)鍵詞技巧提升邏輯力

1. 思維導(dǎo)圖的分類與階層化

工具演練：資訊分類練習(xí)與建構(gòu)階層化概念

2. 思維導(dǎo)圖的內(nèi)容

工具演練：抓關(guān)鍵詞練習(xí)

第四講：思維導(dǎo)圖之職場(chǎng)應(yīng)用實(shí)務(wù)演練

一、思維導(dǎo)圖發(fā)想創(chuàng)意標(biāo)語(yǔ)

1. 創(chuàng)意標(biāo)語(yǔ)介紹

案例分享：Nike、DHL、可口可樂(lè)、麥當(dāng)勞

2. 思維導(dǎo)圖之標(biāo)語(yǔ)發(fā)想方式

3. 產(chǎn)生令人異想不到的創(chuàng)意標(biāo)語(yǔ)

工具演練：幫上課中頭腦風(fēng)暴的產(chǎn)品或服務(wù)想一句特別的標(biāo)語(yǔ)

二、思維導(dǎo)圖結(jié)合5W2H創(chuàng)意活動(dòng)企劃

1. Why：為什么要舉辦?

2. What：要辦什么活動(dòng)?

3. When：要舉辦在什么時(shí)間?

4. Where：要舉辦在哪?

5. Who：要找誰(shuí)?

6. How：活動(dòng)如何進(jìn)行?

7. Howmuch：花多少預(yù)算?

工具演練：思維導(dǎo)圖標(biāo)意標(biāo)語(yǔ)與活動(dòng)企劃

上臺(tái)發(fā)表與講師點(diǎn)評(píng)

第五講：各種創(chuàng)意思考手法與管理

一、了解創(chuàng)意人的人格特質(zhì)

透過(guò)視頻的欣賞與學(xué)習(xí)了解創(chuàng)意人的特質(zhì)，我成為有創(chuàng)意的人就要從人格特質(zhì)培養(yǎng)益。

二、六頂思考帽創(chuàng)意思考法

1. 白帽：客觀的事實(shí)

2. 綠帽：創(chuàng)新與行動(dòng)

3. 黃帽：只看優(yōu)點(diǎn)

4. 黑帽：懷疑、批判

5. 紅帽：抒發(fā)情感

6. 藍(lán)帽：系統(tǒng)與理性的整合

工具演練：小組六頂思考帽練習(xí)

三、「世界咖啡館」頭腦風(fēng)暴

1. 世界咖啡館介紹

2. 世界咖啡館規(guī)矩

1）聆聽(tīng)與理解

2）連結(jié)各種想法

3）畫興涂鴉畫畫

4）提出想法與經(jīng)驗(yàn)

工具演練：小組世界咖啡館頭腦風(fēng)暴練習(xí)

四、7R創(chuàng)新企劃透過(guò)再定義來(lái)發(fā)想無(wú)限可能

1. 重新思考

2. 重新組合

3. 重新定序

4. 重新定位

5. 重新定量

6. 重新指派

7. 重新做法

五、梅迪奇效應(yīng)跳脫傳統(tǒng)與框架思考

1. 梅迪奇效應(yīng)介紹：文蕓復(fù)興時(shí)期

2. 仿生學(xué)概念

3. 梅迪奇效應(yīng)案例分享

工具演練：梅迪奇效應(yīng)創(chuàng)新發(fā)明

第六講：藍(lán)海策略創(chuàng)新思維

一、新的企業(yè)運(yùn)作模式

1. 激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的方法

2. 內(nèi)在動(dòng)機(jī)

1）自主性

2）使命感

3）掌握度

3. 外在動(dòng)機(jī)

1）薪水

2）獎(jiǎng)金

3）休假

二、藍(lán)海策略有限資源發(fā)揮最大效益

1. 藍(lán)海策略思維

1）應(yīng)創(chuàng)造哪些產(chǎn)業(yè)從未提供的因素?

2）哪些因素應(yīng)拉高到遠(yuǎn)高于產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?

3）產(chǎn)業(yè)內(nèi)習(xí)以為常的因素有哪些應(yīng)予消除?

4）哪些因素應(yīng)降低至遠(yuǎn)低于產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?

2. 團(tuán)隊(duì)溝通與合作

1）策略

2）建立優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)場(chǎng)演練：18分鐘團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)

三、設(shè)立個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃

幫助同仁們訂定行動(dòng)計(jì)劃，將所有應(yīng)用在工作上。

課程總結(jié)：

1. 重要知識(shí)點(diǎn)回顧

2. 互動(dòng)：?jiǎn)柵c答