王文昌先生畢業(yè)于中國人民大學勞動人事學院，第四屆本科生。擁有26年的企業(yè)經營管理、 人力資源管理及培訓經驗，先后就職于大型國企、小型民企、上市公司、IBM、惠普等跨國公 司，曾任培訓經理、人力資源經理、組織發(fā)展經理、企業(yè)大學校長、總經理助理、決策委員會 成員、公司總裁等職，既在集團人力資源總部工作過、又做過業(yè)務事業(yè)部內的高級人力資源咨 詢顧問和戰(zhàn)略性合作伙伴。
 
在惠普公司工作的5年期間，王先生任惠普服務大學校長（中國大陸及香港區(qū)，為1500名經理 和員工提供培訓和職業(yè)發(fā)展指導）、惠普亞太區(qū)人才培養(yǎng)及組織發(fā)展項目經理、惠普商學院金 牌講師、惠普商學院人力資源管理咨詢顧問。

主要工作內容包括：

1、人才培養(yǎng)及梯隊建設計 劃的制定：人才培養(yǎng)需求的三大分析；關鍵崗位人才培養(yǎng)路徑圖的繪制；核心素質模型及領導 力素質360度評估在人才培養(yǎng)中的應用；人才培養(yǎng)經費與預算的制定。

2、人才培養(yǎng)項目的設計 與策劃：培養(yǎng)專業(yè)技術骨干的種子員工發(fā)展項目；培養(yǎng)梯隊領導力的新經理加速計劃；培養(yǎng)未 來領軍人物的資深經理發(fā)展項目。上述項目均每期1年，綜合運用高層分享、小組研討、標桿 對話、課堂培訓、后續(xù)跟蹤、一對一輔導與教練、電子化學習、讀書會、性格分析、個人發(fā)展 計劃、導師機制、行動學習等12大方法。項目被國內多家名企譽為標桿，競相效仿學習。

3、 人才培養(yǎng)項目的實施：課程講授；授權講師的認證、管理、評比與獎勵；人才培養(yǎng)體系的電子 化與流程。4、人才培養(yǎng)的效果跟蹤與成果轉化：人才培養(yǎng)的四層次評估；知識管理、知識倉 庫、知識奧運會；“高效人士七習慣”俱樂部；管理成熟度評審；員工敬業(yè)度調查與改進等。
 
王老師為客戶提供培訓和咨詢達14年，具有三大特點：1、中：中國傳統(tǒng)文化，以《老子》、 《論語》、《二十五史》、《三國演義》等為代表的中國傳統(tǒng)文化理念；2、西：經過世界500 強多年檢驗的西方管理工具，落地、實戰(zhàn)、具有可操作性；3、國：中國的企業(yè)實例，既指出 做得好的地方，也指出不足并提出發(fā)展建議，可以作為中國企業(yè)下一步發(fā)展的咨詢參考。其在 國企、民企、外企多年的甲方經歷使得他能快速理解不同客戶的需求，拉近距離，找到共同語 言，站在客戶的角度提供有針對性的解決方案。王老師擁有多項國際權威的資格認證，實施過 的人才咨詢項目包括海爾集團“人才盤點”、招商銀行總行“金獅計劃”、民生銀行總行“高 潛人才IDA”、中集集團“遠航項目”、阿爾卡特朗訊“領導力加速”、蒙牛集團“Top100/ Junior100/ MT100”、國藥“鉑金項目”、國務院某部委“戰(zhàn)略人才計劃”等。培訓授課風趣幽默，注重 授之以漁，善于引導啟發(fā)學員，并將課堂所學與實際所用密切相連，案例點評深刻、循循善誘， 課堂氣氛活躍，廣受各行業(yè)各層級學員的歡迎和好評，培訓過的學員包括眾多央企集團的副董 事長、黨委副書記、副總經理、董事會秘書、民企總裁、外企高管等。
 
王老師曾任清華大學總裁班特聘專家、美國人力資源管理協(xié)會認證培訓師。多次在“全國企業(yè) 培訓與發(fā)展總監(jiān)論壇”等大型論壇上作為嘉賓發(fā)表演講，多次被培訓行業(yè)權威雜志采訪報道及 有文章發(fā)表。應邀赴臺灣等地授課，大受歡迎。

部分客戶
國家電網、南方電網、華能、國電、華電、大唐、國電投、國投電力、中石油、中海油、中石化、一汽集團、中央電視臺、中國節(jié)能、工商銀行總行、建設銀行、農業(yè)銀行、中國銀行、招商銀行總行、中信銀行、民生銀行總行、興業(yè)銀行總行、深圳發(fā)展銀行總行、東京三菱銀行、松下電器、尼康、柯尼 卡美能達、NEC、伊藤忠、資生堂、韓國浦項、中國人壽、新華人壽、中國 移動、中國電信、中國聯(lián)通、諾基亞西門子、朗訊、華為、大唐電信、億陽集團、聯(lián)想、神州數(shù)碼、百度、去哪兒、新東方、德勤、輝瑞制藥、葛蘭素史克、哈藥集團、康佳集團、海爾集團、海信、華潤、中國兵器工業(yè)、中國航天科技集團、中國航空工業(yè)集團、中國電子科技集團、中集集團、海南航空、中糧、蒙牛、中組部、國資委、人力資源和社會保障部、交通部、國土資源部、知識產權局、高級公務員培訓中心、全國市長研修學院、北京奧組 委、國防大學等數(shù)千家單位，數(shù)十萬名管理者和員工。

客戶評價摘要
——藏尾詩“王文昌牛” 定戰(zhàn)略，清使命，分解落地則成王。 找維度，算權重，全面重點形成文。 用方法，巧結合，化繁為簡便是昌。 促績效，思培訓，啟發(fā)點撥真是牛！
——“我們所參加過的最好的培訓?！?br data-filtered="filtered"/>——“課前需求調查、課中案例講解、課 后跟蹤實施，三者渾然一體，構成一個完 整的項目，使培訓的效果達到極致。”
——“培訓的時間和價格，咨詢的收益?！?br data-filtered="filtered"/>——“課程內容經得住實踐的考驗，這也 是為什么我們連續(xù) 6 年請王老師來給我 們公司做培訓?！?br data-filtered="filtered"/>——“這樣的培訓和咨詢很成功，今后我 們要繼續(xù)做下去。”
——“為我們下一步的工作指明了方向， 今后我們要繼續(xù)請王老師做我們的咨詢 顧問?！?br data-filtered="filtered"/>——“真的很懂培訓。”
——“簡單實用的工具、方法、步驟，回 去后馬上就能用，讓我信心大增。