MTP管理才能發(fā)展訓練認證課程

對象

企業(yè)管理者

目的

1、了解管理人員的角色與職責，在工作中發(fā)揮應有的功能； 2、培養(yǎng)管理者應有的正確態(tài)度； 3、發(fā)揮組織效能，以團隊力量完成企業(yè)目標； 4、能夠以科學化的思想及方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理； 5、培養(yǎng)主動積極發(fā)現(xiàn)問題的意識，以求新、求好、求變的精神在工作中進行必要的改善； 6、了解培養(yǎng)人才的重要，并能在職場上對部屬進行工作中的教導與訓練； 7、學習溝通的技巧與方法，建立職場中良好人際關(guān)系，透過有效溝通有效達成任務； 8、掌握人性特點，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提升工作士氣； 9、建立自我領(lǐng)導物質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導者； 10、能夠以經(jīng)營自我的觀念面對管理工作，使自己配合企業(yè)腳步不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。

內(nèi)容

MTP管理才能發(fā)展訓練

---中層管理干部素質(zhì)提升訓練

為什么相當一部分的管理人員曾參加過不少的管理培訓，可在實際工作當中仍不得要領(lǐng)、無所適從？因為許多培訓項目相互獨立而不系統(tǒng)，學員不能將整個管理體系了然于胸，內(nèi)外兼修地把握管理者的角色與立場，將各種管理工具融會貫通地運用自如。

——系統(tǒng)化與實戰(zhàn)性正是MTP風靡全球管理者的魅力所在！

【背景介紹】

MTP（Management

Training Program管理研修教程）源于二戰(zhàn)結(jié)束時美國為日本開發(fā)的實戰(zhàn)性管理培訓課程，后來日本政府委托日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會在民間普及，1960-70年代中，有近90%的日本上市企業(yè)管理者接受過MTP培訓，54年來累積參加培訓人數(shù)超過150萬人。

   MTP訓練中每項內(nèi)容都是針對最精華的實戰(zhàn)性管理技能來進行，省去很多不必要的理論。因為企業(yè)管理人員要掌握的是以“How to do it”為主，而不是一堆不知如何運用的理論。因此MTP培訓絕非泛泛而談，而是讓學員“一針見血”的快速掌握實戰(zhàn)重點，這些都是MTP的設計精神。

由于MTP對于管理人員的管理能力的全面發(fā)展的切實有效性，從而在日本、臺灣及世界各地得以廣泛地引進與實施。在這期間，MTP先后10次改版，日臻完善，成為當今世界管理經(jīng)典訓練計劃之一。錦田顧問公司（白領(lǐng)世界）培訓部將MTP引入中國的宗旨在于使經(jīng)由MTP訓練的管理者成為專業(yè)化的職業(yè)經(jīng)理人，在管理實踐中成為企業(yè)的中流砥柱。

【MTP特色】

MTP的成功源于它深厚的管理學、心理學、行為學基礎(chǔ)，MTP最突出的特點是完成了“知”、“行”合一的訓練構(gòu)架，注重實際管理問題的解決，對訓練成效給予明確的承諾和保證。其訓練內(nèi)容既緊跟當代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國家和地域，甚至行業(yè)的突出特征，在訓練方法上強調(diào)現(xiàn)場演練（70%的內(nèi)容為案例分析及角色演練）和課后的實際操作指導，訓練前發(fā)放MTP學員學前評量問卷，訓練后填寫MTP行動計劃表及網(wǎng)站跟蹤服務。實現(xiàn)了訓練從課堂到工作實踐的延伸。

【訓練效益】

1、管理經(jīng)驗的重整

2、知道日常管理與原則間的差距

3、知道自己管理上弱點及偏差

4、有意識的進行管理活動

5、對自己的管理方法產(chǎn)生自信

6、培養(yǎng)管理的成熟意識

7、有系統(tǒng)的了解并掌握全套管理方法和工具

8、建立管理的基準、共識及共同語言

【學習目標】

1、了解管理人員的角色與職責，在工作中發(fā)揮應有的功能；

2、培養(yǎng)管理者應有的正確態(tài)度；

3、發(fā)揮組織效能，以團隊力量完成企業(yè)目標；

4、能夠以科學化的思想及方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理；

5、培養(yǎng)主動積極發(fā)現(xiàn)問題的意識，以求新、求好、求變的精神在工作中進行必要的改善；

6、了解培養(yǎng)人才的重要，并能在職場上對部屬進行工作中的教導與訓練；

7、學習溝通的技巧與方法，建立職場中良好人際關(guān)系，透過有效溝通有效達成任務；

8、掌握人性特點，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提升工作士氣；

9、建立自我領(lǐng)導物質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導者；

10、能夠以經(jīng)營自我的觀念面對管理工作，使自己配合企業(yè)腳步不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。

【培訓時長】3-5天（可以根據(jù)企業(yè)情況選擇培訓模塊）

【培訓內(nèi)容】

第一章 管理的基礎(chǔ)

第1講：管理的基本概念

1、管理的定義

2、管理者的立場與任務

3、管理者的基本態(tài)度

第2講：組織運作的原則

1、組織的定義

2、命令系統(tǒng)的統(tǒng)一

3、控制的幅度

4、職務認知的整合

5、授權(quán)

第3講：管理與基準

1、管理與基準

2、基準的制訂方法

3、基準的表達方法

第二章：變革的管理

第4講：解決問題的基本

1、問題與問題意識

2、信息的活用

3、創(chuàng)造活動活潑化

第5講：工作改善的實踐

1、組織化的檢討

2、工作結(jié)構(gòu)的改革

3、工作方法的改善

第三章：管理的流程

第6講：計劃

1、計劃的定義

2、計劃的制定方法

3、管理者的時間計劃

第7講：命令

1、工作分配

2、命令的下達方法

3、工作結(jié)果的反思

4、狀況共識與部屬主動行動

第8講：控制

1、控制的定義

2、控制的方法

3、報告的活用

4、自我控制

第9講：協(xié)調(diào)

9、協(xié)調(diào)的定義

10、經(jīng)過商量的協(xié)調(diào)

11、溝通的協(xié)調(diào)

12、統(tǒng)一的協(xié)調(diào)與部屬主動協(xié)調(diào)

第四章：培育與啟發(fā)

第10講：部屬培養(yǎng)育的概念

13、培養(yǎng)部屬的責任

14、培養(yǎng)部屬的方法

15、輔助學習的原則

第11講：個人能力的培養(yǎng)

16、正確的起步

17、日常的指導與培養(yǎng)

18、部屬的自我啟發(fā)與管理者的幫助

第12講：團隊能力的培養(yǎng)

19、組織整體力量的意義

20、小集團的理解與活用

21、接受挑戰(zhàn)屢行職務集體的形成

22、組織綜合力提高、發(fā)揮

第五章：信賴關(guān)系的形成

第13講：人類行為的理解

23、對人類行為的理解

24、人的需求

25、需求不滿      

第14講：態(tài)度及其啟發(fā)

26、部屬的態(tài)度

27、如何啟發(fā)良好態(tài)度

28、啟發(fā)態(tài)度的溝通方法

第15講：與人有關(guān)問題的處理

29、與人有關(guān)問題的處理方法

30、善于運用與人有關(guān)問題的處理方法

第六章：實現(xiàn)良好的管理

第16講：領(lǐng)導

31、良好的領(lǐng)導

32、領(lǐng)導能力的定義

33、有成效的領(lǐng)導

第17講：管理的展開

34、管理的展開

35、以更好的管理為目標