薛魁銘
            • 薛魁銘美國懷特學(xué)院認(rèn)證即興戲劇表演教練;以色列POY卡牌認(rèn)證教練L2級
            • 擅長領(lǐng)域: 組織管理 績效管理 行動學(xué)習(xí)
            • 講師報價: 面議
            • 常駐城市:北京市
            • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
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            未來探索——戰(zhàn)略創(chuàng)新設(shè)計與制定

            主講老師:薛魁銘
            發(fā)布時間:2022-11-26 21:03:59
            課程詳情:

            一、課程簡介                                                                  引導(dǎo)師:薛魁銘

            未來探索(Future Search,簡稱FS)在全球范圍內(nèi)已經(jīng)被數(shù)百家組織和社團(tuán)運用于幫助組成多樣的團(tuán)體:

            A.     為組織、網(wǎng)絡(luò)或社區(qū)創(chuàng)建一個共享的愿景和行動計劃

            B.     所有利益相關(guān)者達(dá)成共識,為他們各自的計劃負(fù)責(zé)

            C.     協(xié)助人們對未能協(xié)同努力的已有愿景采取行動

            本方法適用于不確定的、快速變化的情景,特別是人們對大方向的統(tǒng)一認(rèn)知和采取相應(yīng)行動又非常重要時。“未來探索”技術(shù),可以高效引導(dǎo)現(xiàn)場每個人都有機會發(fā)言和傾聽,這使得所有人都能從一個個的發(fā)言中慢慢聚集起一個大的未來畫面。這一方法,讓人們掙脫隔閡,應(yīng)用全球思維和集體價值觀,達(dá)成共識,實現(xiàn)快速整體化的改進(jìn),這個理念的關(guān)鍵是“共享”,人們在基于累積了多年經(jīng)驗的原則指導(dǎo)下,形成相互合作的行動,而不必相互抵抗、不必費力推銷,也不必放棄自己珍惜的價值觀。 一共五個步驟,依次是:回顧過去、研究現(xiàn)在、創(chuàng)建渴望的未來情景、發(fā)現(xiàn)共同點和制定未來行動計劃;

            二、學(xué)習(xí)收獲

            ①  理解“未來探索”的原理、工具與過程

            ②  體驗一次完整的“未來探索”示范

            ③  有能力計劃并執(zhí)行“未來探索”

            ④  在各種不同的情景下運用“未來探索”的原則、工具及流程

            ⑤ 制定屬于自己公司的未來愿景并達(dá)成共識和制定行動計劃;

            三、學(xué)習(xí)方式

            理論講解+工具演練+教練+真實問題研討+繪制愿景圖+卡片風(fēng)暴+情景演練+各種身心對話等多種互動方式;

            四、課程對象

            董事長、合伙人、總經(jīng)理、公司VP等中高層領(lǐng)導(dǎo)者

            五、課程時長

            一天6小時(上午9:00——12:00;下午:14:00——17:00)

            六、課程設(shè)計

               第一單元:課程導(dǎo)入

            一、破冰

            二、課程規(guī)則與角色制定

            三、知識導(dǎo)入

            1、什么是未來探索?未來探索的價值和意義?

            2、未來探索的“過山車”模型

            3、未來探索的操作流程以及注意事項

            4、未來探索的心智模式和底層邏輯

            第二單元:參與者必備的五大核心技能

            1、保持中立

            2、提問

            3、聆聽                                     

            4、澄清

            5、反饋

            第三單元:開啟未來探索之旅

            一、回顧過去(填寫時間線和構(gòu)建故事)

            1、填寫時間圖譜

            小組組長帶領(lǐng)小組成員按照老師提供的時間線表格,填寫自己以及公司的故事(重大事件或意義深遠(yuǎn)的決定等各種歷史時刻);

            2、小組分享

                    組長帶領(lǐng)成員分享小組的故事并繪制心情圖譜

            3、集體分享

              引導(dǎo)師帶領(lǐng)各個小組分享

            4、引導(dǎo)師帶領(lǐng)大家進(jìn)行三層次聚焦式對話;

            目的:通過共享的歷史,建立共同體,讓每個人都走動,互相認(rèn)可,不忘初心,運用墻面的空間和馬克筆做出貢獻(xiàn);

            二、聚焦現(xiàn)在(完成思維導(dǎo)圖并記下關(guān)鍵趨勢)

                       1、整體分析

                          PEST+SWOT分析

            2、繪制戰(zhàn)略發(fā)展趨勢圖并進(jìn)行團(tuán)隊評估

            3、談?wù)勛约旱摹斑z憾”+“驕傲”的事情

                   目的:讓每個人都熟悉公司發(fā)展的趨勢、學(xué)習(xí)別人是如何做的以及進(jìn)行自我審視,深層次喚醒大家的動力和團(tuán)隊協(xié)同的激情;

            三、未來愿景 (團(tuán)隊共同暢想并繪制愿景圖)

            1、各個小組繪制自己的未來3-5年戰(zhàn)略愿景圖

            2、世界咖啡,交換想法

            3、集體繪制3-5年戰(zhàn)略大愿景圖

            4、根據(jù)大愿景圖,小組依次繪制接下來1年的戰(zhàn)略愿景圖;

            5、分享與反饋

                   目的:愿景共識,并可落地,各個團(tuán)隊在一個系統(tǒng)里共同無縫對接和高效工作;

            四、確認(rèn)共同點

            1、陳述  2、選擇

                  五、制定行動計劃

                  1、團(tuán)隊共創(chuàng)五步法(卡片風(fēng)暴、分類、提取中心詞、繪制行動模型、決策矩陣)

                  2、評估行動計劃(十大想法)

                 3、按照行動計劃模板認(rèn)領(lǐng)任務(wù)并進(jìn)行制定可落地的行動計劃 

               第三單元:總結(jié)與反饋    

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            基于業(yè)行動學(xué)習(xí)的問題分析與解決
            領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
            一、課程背景基于行動學(xué)習(xí)的問題分析與解決,是以行動學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行,選取企業(yè)遇到的實際問題作為選題,透過行動學(xué)習(xí)解決問題的工具練習(xí),并且根據(jù)工作中遇到的現(xiàn)實問題加以驗證,以及追蹤及成效。行動學(xué)習(xí)法(Action Learning)又稱“干中學(xué)”,就是通過行動實踐學(xué)習(xí),以組織面臨的重要問題作載體,學(xué)習(xí)者通過團(tuán)隊合作的形式對實際工作中的問題、任務(wù)、項目等進(jìn)行處理和反思,反思自己的經(jīng)驗,同時向團(tuán)隊中成員相
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            授課見證
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