張椿齡
            • 張椿齡原微軟在線中國(guó)區(qū)高級(jí)市場(chǎng)總監(jiān),摩托羅拉中國(guó)區(qū)市場(chǎng)部總經(jīng)理
            • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: MTP 領(lǐng)導(dǎo)力 跨部門溝通 品牌營(yíng)銷
            • 講師報(bào)價(jià): 面議
            • 常駐城市:北京市
            • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
            • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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            深度營(yíng)銷:消費(fèi)者心理洞察與品牌營(yíng)銷

            主講老師:張椿齡
            發(fā)布時(shí)間:2024-04-24 11:00:14
            課程詳情:

            課程對(duì)象:1、學(xué)員對(duì)象 – 企業(yè)高管、營(yíng)銷及銷售中高層管理人員、市場(chǎng)活動(dòng)策劃人員和相關(guān)管理者、需要跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的企業(yè)其它部門管理人員;2、行業(yè)對(duì)象 - 消費(fèi)品行業(yè)、消費(fèi)電子行業(yè)、汽車行業(yè)、零售行業(yè)、餐飲服務(wù)行業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、手機(jī)通訊行業(yè)等為用戶或消費(fèi)者提供產(chǎn)品和服務(wù)的企業(yè)

            課程形式:案例拆解、講師主講、視頻分析、行動(dòng)學(xué)習(xí)、浸入討論、學(xué)員呈現(xiàn)、測(cè)評(píng)練習(xí)、課后作業(yè)

            設(shè)備硬件:緊湊型教室為佳、音視頻、投影設(shè)備、話筒、遮光窗簾、茶歇、學(xué)員桌卡、其它文具教具

            學(xué)員要求較高強(qiáng)度學(xué)習(xí)、學(xué)員需集中時(shí)間與課堂注意力、活躍開放又認(rèn)真職業(yè)、尊重自我與他人

            講師簡(jiǎn)歷:

            微軟在線中國(guó)區(qū)高級(jí)市場(chǎng)總監(jiān) - Microsoft On-line China、Senior Director of marketing / GM

            摩托羅拉中國(guó)區(qū)市場(chǎng)部總經(jīng)理 - Motorola China、Country General Manager of Marketing 

            摩托羅拉中國(guó)區(qū)大區(qū)總經(jīng)理 - Motorola China、Regional General Manager

            三星電子企劃部部長(zhǎng) - Samsung Electronics China Ltd., Senior Director of Sales and Marketing Operation

            索尼中國(guó)區(qū)大區(qū)銷售及市場(chǎng)高級(jí)經(jīng)理 - Sony China、Senior Manager、Regional Sales and Marketing

            聯(lián)合利華銷售主管 - Unilever China, Sales Supervisor

            悉尼大學(xué)商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷碩士 - Master of Marketing、University of Sydney Australia

            課程概要揭示影響消費(fèi)者心理和行為的隱秘原因、提供創(chuàng)新的品牌與產(chǎn)品營(yíng)銷策略與方法

            根據(jù)蓋洛普調(diào)查,在新的數(shù)字世界,消費(fèi)者(用戶)的購(gòu)買行為在近幾年發(fā)生了顯著的變化。這種變化主要表現(xiàn)為消費(fèi)者的計(jì)劃購(gòu)買(理性)比率不斷減少而非計(jì)劃(感性)購(gòu)買比率急速上升。但同樣運(yùn)用線上、線下的營(yíng)銷手段,不同企業(yè)之間的營(yíng)銷效果卻差異巨大。在使用類似的營(yíng)銷工具、在預(yù)算有限、產(chǎn)品同質(zhì)化、競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中,企業(yè):

            如何破解消費(fèi)者心理的黑匣子找到?jīng)Q定消費(fèi)者行為的底層動(dòng)機(jī)?(隱形說(shuō)客)

            如何引起消費(fèi)者關(guān)注、促動(dòng)消費(fèi)者主動(dòng)傳播企業(yè)品牌及營(yíng)銷信息?(傳播效應(yīng))

            如何設(shè)計(jì)心理路徑影響消費(fèi)者的潛意識(shí)形成對(duì)企業(yè)品牌和產(chǎn)品的正向認(rèn)識(shí)

            如何利用腦科學(xué)技術(shù)(FMRI / SST)判斷營(yíng)銷活動(dòng)能否獲得高效的投資回報(bào)率?

            針對(duì)以上問(wèn)題,本課程特別引入全球首席品牌營(yíng)銷大師(2015年全球獨(dú)立調(diào)研),曾擔(dān)任聯(lián)合利華、寶潔、雀巢、微軟等公司營(yíng)銷顧問(wèn)、《哈佛商業(yè)評(píng)論》特約專欄作家、《時(shí)代》雜志“全球最具影響力100人” - 馬丁.林斯特龍的消費(fèi)者營(yíng)銷內(nèi)容體系,借鑒邁克爾.所羅門教授《消費(fèi)者行為學(xué)》的經(jīng)典理論與方法,結(jié)合微軟、索尼、蘋果、阿里和華為等國(guó)內(nèi)外企業(yè)的雙重實(shí)踐,以全案例教學(xué)和浸入演練的方式,為學(xué)員帶來(lái)全新的深度營(yíng)銷、內(nèi)容營(yíng)銷的理念、技術(shù)和工具,提供步驟化的流程和方法,幫助構(gòu)建營(yíng)銷人員的創(chuàng)新、創(chuàng)意的思維和能力.

            課程特色

            1、 全案例教學(xué)方式:使用哈佛與IVEY商學(xué)院案例教學(xué)法,課程使用30個(gè)真實(shí)的消費(fèi)品企業(yè)營(yíng)銷案例進(jìn)行多角度研討與講解;傳統(tǒng)營(yíng)銷與新媒體營(yíng)銷案例相結(jié)合,啟發(fā)學(xué)員創(chuàng)新思維.

            2、 高度視覺化課程:減少純理論講授,大量使用視頻、圖形演示,利于學(xué)員理解復(fù)雜的消費(fèi)者行為現(xiàn)象和心理本質(zhì)之間的營(yíng)銷邏輯.

            3、 高度結(jié)構(gòu)化內(nèi)容:使用微軟最新PPT設(shè)計(jì)理念,用模塊化的方式呈現(xiàn)要點(diǎn)信息,以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)串連案例與方法,便于學(xué)員課堂記錄、吸收與課后的返記憶.

            4、 提供框架式工具:營(yíng)銷工具與方法實(shí)操性強(qiáng)、便于學(xué)員使用有限的市場(chǎng)資源進(jìn)行企業(yè)營(yíng)銷的創(chuàng)新和實(shí)踐

            課程收獲

            1、 掌握消費(fèi)者(用戶)決策過(guò)程中的心理和行為方面的隱秘因素,了解其與購(gòu)買行為的邏輯關(guān)聯(lián)

            2、 獲得消費(fèi)者(用戶)心理變化分析工具、消費(fèi)者行為生成與擴(kuò)散方式模型

            3、 了解消費(fèi)者復(fù)購(gòu)及增加購(gòu)買金額的測(cè)量工具CNC、用戶體驗(yàn)需求點(diǎn)的獲取流程TQM

            4、 掌握深度營(yíng)銷的三個(gè)漸進(jìn)路徑(SES)、了解共情營(yíng)銷的浸入式工具與技術(shù)

            5、 學(xué)習(xí)并掌握如何用內(nèi)容營(yíng)銷的方法、將用戶從理性消費(fèi)引導(dǎo)向感性消費(fèi),產(chǎn)生更強(qiáng)的品牌認(rèn)同感

            6、 獲得RESD營(yíng)銷故事的傳播工具、掌握故事營(yíng)銷的七個(gè)關(guān)鍵步驟與具體方法

            課程大綱


            一、搭建基石:掌握深度營(yíng)銷的關(guān)鍵信息

            1、 了解大腦的工作模式

            (1)收集 - 大腦如何收集外部信息

            (2)解讀 - 大腦如何解讀即時(shí)數(shù)據(jù)

            (3)偏見 - 先入為主的實(shí)證性偏見

            (4)標(biāo)記 - 軀體的標(biāo)記與特定記憶

            2、消費(fèi)者心理活動(dòng)構(gòu)成

            (1)消費(fèi)者潛意識(shí)心理的外在表現(xiàn)

            (2)消費(fèi)者的兩大類心理現(xiàn)象

            (3)消費(fèi)者心理變化分析工具圖

            3、消費(fèi)者行為影響因素

            (1)消費(fèi)者行為的三大影響因素 – IOM

            (2)行為影響因素的四個(gè)層面 – CSIP

            (3)消費(fèi)者IOM行為框架的十項(xiàng)分類要素

            4、消費(fèi)者行為解釋模型

            (1)消費(fèi)者行為綜合模型 – CTM(反饋與輪盤)

            (2)消費(fèi)者行為黑箱 – BBOX (看不見的行動(dòng))

            (3)消費(fèi)者決策過(guò)程模型 - CDP(順序變化)

            (4)消費(fèi)者信息處理模型–CIP(非理性解讀)

            5、消費(fèi)者行為生成與擴(kuò)散方式

            (1)創(chuàng)新的散播法則(DOI theory)

            (2)向下滴滲方式(Trickle - down theory)

            (3)向上滲透方式(Trickle - up theory)

            核心理念:杰弗里.米勒 -《超市里的原始人》

            典型案例:蘋果AES直營(yíng)店用戶體驗(yàn)手冊(cè)、索尼終端營(yíng)銷策略、亞馬遜的消費(fèi)者行為分析法

            重要工具:弗希本多屬性態(tài)度模型

            視頻展示:消費(fèi)者購(gòu)買行為的三度變化–工業(yè)化時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

            二、找到入口:找到消費(fèi)者的隱形痛點(diǎn)

            1、 感性消費(fèi)還是理性消費(fèi)?

            (1)理性消費(fèi)背后的感性觸點(diǎn)

            (2)沖動(dòng)消費(fèi)的三個(gè)類型表現(xiàn)

            (3)沖動(dòng)消費(fèi)的五個(gè)關(guān)鍵根源

            (4)如何隱蔽地引導(dǎo)沖動(dòng)消費(fèi)

            2、如何使用大數(shù)據(jù) – BD揭示趨勢(shì)與潮流

            3、如何使用小數(shù)據(jù) – SD挖掘需求與痛點(diǎn)

            4、發(fā)現(xiàn)與評(píng)估用戶痛點(diǎn)的工具與方法–KANO模型

            行業(yè)案例:UGC用戶原創(chuàng)內(nèi)容分析報(bào)告所反映的用戶

            痛點(diǎn);激活虛擬需求–咖啡店的成功與咖啡無(wú)關(guān)?為

            載體買單

            重要工具:CNC消費(fèi)者復(fù)購(gòu)及增加購(gòu)買金額的測(cè)量工具、TQM用戶體驗(yàn)需求點(diǎn)的獲取流程

            三、選擇路徑:深度營(yíng)銷的三個(gè)漸進(jìn)路徑

            1、感官路徑:如何通過(guò)感官觸發(fā)消費(fèi)者購(gòu)買

            2、情緒路徑:如何找到消費(fèi)的五個(gè)情緒痛點(diǎn)

            3、行為路徑:如何用不相關(guān)的行為觸動(dòng)消費(fèi)

            典型案例:可口可樂(lè)的感官營(yíng)銷、蘋果用戶的情緒路徑、Facebook如何設(shè)計(jì)用戶的行為路徑

            學(xué)員演練:如何找到深度營(yíng)銷的思維路徑

            四、解決方案(一):感官營(yíng)銷(BS)

            1、運(yùn)用五感協(xié)同方式:定位品牌標(biāo)志性感官元素

            2、五感整合的多米諾效應(yīng):建立品牌連鎖刺激物

            3、感官營(yíng)銷的粉碎效應(yīng):貫穿影像、圖形、暗示、行為、傳統(tǒng)、慣例和消費(fèi)者購(gòu)買過(guò)程的導(dǎo)航指示

            4、從Outside ID到Inside ID:建立用戶腦部識(shí)別

            5、建立品牌紐帶:維系獨(dú)特性與宗教般的忠誠(chéng)

            6、消費(fèi)品2C感官營(yíng)銷的具體工具與實(shí)施方法

            模型展示:感官營(yíng)銷的架構(gòu)式模型與運(yùn)用方法、菲利普.莫里斯 (Philip Morris) 成癮模型

            重要工具:(5S+10R)感官品牌評(píng)估的五大標(biāo)準(zhǔn)、建立感官品牌和營(yíng)銷策略的十大規(guī)則

            典型案例:微軟Bing搜索引擎UI設(shè)計(jì)方式、英特爾的感官協(xié)同營(yíng)銷、奔馳的車門部門

            典型案例:鳶屋書店-增田宗昭的書店?duì)I銷、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)

            代的感官營(yíng)銷、感官營(yíng)銷全球企業(yè)Top20調(diào)查報(bào)告

            五、解決方案(二):共情營(yíng)銷(EM)

            1、什么是消費(fèi)者最深層次的痛苦?

            (1)社會(huì)性動(dòng)物的本質(zhì)痛苦

            (2)深度痛苦的心理性來(lái)源

            (3)如何緩解消費(fèi)者的痛苦

            2、什么是消費(fèi)者最無(wú)法擺脫的壓力?

            (1)群體性動(dòng)物的本能觀察

            (2)消費(fèi)者選擇的有限理性

            (3)消費(fèi)行為中的心理恐懼

            (4)個(gè)體本性的不平衡需求

            (5)關(guān)聯(lián)群體的不匹配焦慮

            3、什么是消費(fèi)者最脆弱的心理入口

            (1)營(yíng)銷的最終目的與根本目的的區(qū)別

            (2)如何觸動(dòng)消費(fèi)者內(nèi)心最柔軟的部分

            (3)引起個(gè)體情緒強(qiáng)烈波動(dòng)的五個(gè)介質(zhì)

            4、情緒營(yíng)銷的PPE方法與實(shí)施要點(diǎn):

            (1)如何建立用戶心理暗示與獎(jiǎng)賞回路

            (2)如何建立用戶腦部識(shí)別與情緒關(guān)聯(lián)

            (3)激發(fā)消費(fèi)者體內(nèi)的情緒性化學(xué)元素

            (4)幫助消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)象征性的自我完成

            典型案例:社群營(yíng)銷的強(qiáng)符號(hào)記憶、拼多多的關(guān)鍵詞、

            王老吉與加多寶之爭(zhēng)–事實(shí)對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)重要嗎?塔

            西陀效應(yīng)-百度營(yíng)銷無(wú)法走出的陷阱

            重要工具:共情營(yíng)銷的浸入式工具與技術(shù)、ELP說(shuō)服模型、洞察激活的3個(gè)步驟、社會(huì)共鳴能力

            心理測(cè)試:營(yíng)銷人員的HSP、用戶心理預(yù)測(cè)能力

            六、解決方案(三):故事營(yíng)銷(SM)

            1、概念:?jiǎn)滩妓箤?duì)故事營(yíng)銷的重塑 - CCC法則

            2、核心:品牌故事營(yíng)銷的核心焦點(diǎn) - 兩個(gè)問(wèn)題

              (1)問(wèn)題一:故事傳遞給用戶的最關(guān)鍵信息

              (2)問(wèn)題二:故事營(yíng)銷的兩個(gè)核心組成內(nèi)容

            3、倒敘:如何顛倒傳統(tǒng)營(yíng)銷故事講述的順序

            (1)傳統(tǒng)的故事營(yíng)銷的講述順序:W - H - W

              (2)如何使用新的黃金圈法則:GCP方法創(chuàng)新

            (3)從外到里與從里到外的講述:方式區(qū)別

            (4)倒敘方式如何影響消費(fèi)者的購(gòu)買決策動(dòng)機(jī)

            4、方法:故事營(yíng)銷的七個(gè)關(guān)鍵步驟與方法

            (1)設(shè)計(jì)故事框架

            (2)確立故事原點(diǎn)

            (3)錨定故事對(duì)象

            (4)搭建故事場(chǎng)景

            (5)編制故事內(nèi)容

            (6)營(yíng)造體驗(yàn)環(huán)境

            其他課程

            深度營(yíng)銷:消費(fèi)者心理洞察與品牌營(yíng)銷
            品牌營(yíng)銷
            課程對(duì)象:1、學(xué)員對(duì)象 – 企業(yè)高管、營(yíng)銷及銷售中高層管理人員、市場(chǎng)活動(dòng)策劃人員和相關(guān)管理者、需要跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的企業(yè)其它部門管理人員;2、行業(yè)對(duì)象 - 消費(fèi)品行業(yè)、消費(fèi)電子行業(yè)、汽車行業(yè)、零售行業(yè)、餐飲服務(wù)行業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、手機(jī)通訊行業(yè)等為用戶或消費(fèi)者提供產(chǎn)品和服務(wù)的企業(yè)課程形式:案例拆解、講師主講、視頻分析、行動(dòng)學(xué)習(xí)、浸入討論、學(xué)員呈現(xiàn)、測(cè)評(píng)練習(xí)、課后作業(yè)設(shè)備硬件:緊
            新經(jīng)理行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊
            行動(dòng)學(xué)習(xí)
            課程對(duì)象:1、企業(yè)中基層管理者(新入職、新升職、新調(diào)崗的管理者);2、由技術(shù)走向管理的企業(yè)員工;3、及其他需要在職業(yè)化和專業(yè)化方面快速提升的團(tuán)隊(duì)管理者;4、企業(yè)人力和培訓(xùn)發(fā)展專員及相關(guān)的管理人員課程目的:為新經(jīng)理提供一套完整的工具方法、快速提高新經(jīng)理適職率和專業(yè)度,降低組織用人成本和風(fēng)險(xiǎn)課程形式:案例拆解、講師主講、視頻分析、行動(dòng)學(xué)習(xí)、浸入討論、學(xué)員呈現(xiàn)、測(cè)評(píng)練習(xí)設(shè)備硬件:緊湊型教室為佳、音視頻、
            向上管理:構(gòu)建上下級(jí)雙贏關(guān)系
            領(lǐng)導(dǎo)力
            課程概要揭示影響上下級(jí)關(guān)系的顯性和隱形原因、提供工具化的解決方案根據(jù)蓋洛普的調(diào)查,商業(yè)環(huán)境中,75%的員工離職,是因?yàn)闊o(wú)法和自己的上級(jí)建立起良好的工作及人際關(guān)系。上下級(jí)的交互關(guān)系與工作模式,已成為影響個(gè)人發(fā)展、團(tuán)隊(duì)績(jī)效、組織穩(wěn)定,甚至企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。本課程借鑒曾長(zhǎng)期擔(dān)任著名管理學(xué)家杰克·韋爾奇助手的羅莎娜.博得斯基所著《Managing Up》的內(nèi)容與方法,以微軟、索尼、聯(lián)合利華等公司的
            團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與專業(yè)授權(quán)
            團(tuán)隊(duì)管理
            課程概要揭示團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的關(guān)鍵原理和方法、提供工具化的解決方案除了物質(zhì)激勵(lì),什么是個(gè)體和團(tuán)隊(duì)深層次的心理訴求和動(dòng)機(jī)來(lái)源?在企業(yè)組織中,什么樣的管理方式和激勵(lì)手段才能真正引導(dǎo)組織成員的行為?什么是新生代(90后)員工的內(nèi)在與外在的激勵(lì)需求?在不斷加大的業(yè)務(wù)壓力之下,團(tuán)隊(duì)管理者如何進(jìn)一步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力,以更加專業(yè)化和職業(yè)化的激勵(lì)和授權(quán)方式,激發(fā)個(gè)體員工及團(tuán)隊(duì)整體的向心力和工作動(dòng)力,持續(xù)實(shí)現(xiàn)個(gè)人、
            EI高情商領(lǐng)導(dǎo)力
            情商領(lǐng)導(dǎo)力
            課程概要隨著新生代(90后)逐漸進(jìn)入職場(chǎng),其所具有的強(qiáng)烈的自我意識(shí)和新的職業(yè)價(jià)值取向使傳統(tǒng)的威權(quán)式管理受到了巨大的抵觸和挑戰(zhàn);同時(shí),在VUCA時(shí)代,企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)者又面臨多變、高頻率的競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)挑戰(zhàn),員工的不穩(wěn)定性和高離職率進(jìn)一步加大了領(lǐng)導(dǎo)者的管理壓力、管理成本和商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。在充滿復(fù)雜性和不確定性的商業(yè)環(huán)境里,領(lǐng)導(dǎo)者…? 如何在資源有限的情況下,解決人力短缺、士氣低落、團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)度下降的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題??
            授課見證
            推薦講師

            馬成功

            Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

            講師課酬: 面議

            常駐城市:北京市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            賈倩

            注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            鄭惠芳

            人力資源專家

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            常駐城市:上海市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            晏世樂(lè)

            資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說(shuō)家,專業(yè)咨詢顧問(wèn)

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            文小林

            實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

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