對象
班組長、主管
目的
在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長,這些處于企業(yè)底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁,是公司不可或缺的靈魂人物,是工廠提升管理效率的重要環(huán)節(jié)
內(nèi)容
【課程背景】
企業(yè)90%的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實(shí)?90%的工作效率靠誰去推進(jìn)?90%的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善?100%的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)?100%的一線員工靠誰去管理?
在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長,這些處于企業(yè)底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁,是公司不可或缺的靈魂人物,是工廠提升管理效率的重要環(huán)節(jié)!在中國制造業(yè)高速發(fā)展的環(huán)境下,如何快速提升班組長技能是所有企業(yè)面臨的迫切問題。對基層管理者的人才教育培訓(xùn)問題已經(jīng)成為企業(yè)能否盈利,能否生存與發(fā)展的核心工作。
【課程收益】
學(xué)員學(xué)完本課程之后,應(yīng)能---
1、轉(zhuǎn)觀念,養(yǎng)成“一次將事做對”的管理思維與理念;
2、正確認(rèn)知自身角色,理解基層管理人員在企業(yè)中的位置與承擔(dān)的責(zé)任;
3、掌握溝通的技巧與原則,有效處理與各層級人員的關(guān)系,提升溝通效率;
4、學(xué)會激勵表揚(yáng)下屬的技巧,提升下屬工作積極性與價(jià)值最大化;
5、理解團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的基本理念與方法;
6、掌握正確的改善技能; 利用現(xiàn)有的資源,降低成本,創(chuàng)造最大的利潤。
【課程大綱】
模塊一:班組長的自我認(rèn)知
一、班組長角色認(rèn)知
1、班組長的定義
2、班組長的使命
3、 班組長在企業(yè)中的地位
4、 班組長的思維轉(zhuǎn)變
5、 班組長的幾個立場
6、 班組長扮演的角色
二、班組長管理現(xiàn)狀
1、 班組長的“三會”“六不”
2、 班組長常犯的七個錯誤
3、 班組長常見類型
4、“三拍”班組長的形成
5、班組長應(yīng)具備的“匠人”素質(zhì)
6、如何做好班組長
模塊二:班組長管理務(wù)實(shí)
一、現(xiàn)場管理的定義
二、班組長現(xiàn)場管什么?
三、班組長的一日管理
1、 班組長日工作計(jì)劃
2、 如何召開班前會
3、 班前準(zhǔn)備
4、 班中控制
5、 班后掌握
6、 班組日清工作標(biāo)準(zhǔn)
四、班組長的常見困惑
五、打造現(xiàn)場六化標(biāo)桿班組
1、 什么是“五型”班組
2、 “五型”班組建設(shè)要點(diǎn)
3、 班組建設(shè):“六化”標(biāo)準(zhǔn)
4、 “六化”班組建設(shè)要點(diǎn)
模塊三:班組長管理技巧
一、高效的溝通技巧
1、為什么要溝通
2、溝通的兩個70%之說
3、班組長溝通的主要障礙
4、溝通中常見的誤區(qū)
5、溝通的關(guān)鍵因素與邏輯
6、溝通的“五到”
7、溝通的“看、聽、說、問、應(yīng)”的技巧
8、班組長溝通的三個指引
二、如何進(jìn)行時(shí)間管理
1、為什么要進(jìn)行時(shí)間管理?
1、時(shí)間管理矩陣
2、如何做好時(shí)間管理?
3、時(shí)間管理原則
4、80/20原則
5、工作重要性分析表
三、下屬激勵技巧
1、激勵的定義
2、激勵下屬的底層邏輯
3、影響員工士氣的領(lǐng)導(dǎo)語言
4、常見的激勵誤區(qū)
5、馬斯洛層次需求理論
6、激勵的原則
7、激勵的四種類型
8、常見的激勵方式
9、基層無法運(yùn)用的激勵菜譜
四、下屬培育訓(xùn)練
1、為什么要培育下屬?
2、企業(yè)員工培訓(xùn)教育的常見方式
3、師傅帶徒弟的現(xiàn)狀
4、培育下屬的三個要點(diǎn)
5、如何對下屬進(jìn)行培育
6、OJT訓(xùn)練五步法
7、工作教導(dǎo)的主要內(nèi)容
模塊四:班組團(tuán)隊(duì)管理
一、什么是團(tuán)隊(duì)?
二、如何處理團(tuán)隊(duì)沖突
三、《西游記》唐僧團(tuán)隊(duì)
四、處理團(tuán)隊(duì)沖突的五種方式
1、唐僧團(tuán)隊(duì)角色解析
2、如何打造高效團(tuán)隊(duì)
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