《TTT高階——引導(dǎo)教學(xué)、重構(gòu)價(jià)值》

《TTT高階——引導(dǎo)教學(xué)、重構(gòu)價(jià)值》


引導(dǎo)教學(xué)、重構(gòu)價(jià)值
——TTT高階引導(dǎo)式教學(xué)方式

課程背景

根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們會(huì)知道最有效的學(xué)習(xí)是學(xué)員主動(dòng)完成的過(guò)程。每個(gè)人都時(shí)
在用自己固有的經(jīng)驗(yàn)、信念來(lái)理解和消化新的信息、概念和技能。他們對(duì)這些新的內(nèi)容
進(jìn)行感知、聯(lián)系、評(píng)估和決策之后將其消化為自己的理解，這樣才會(huì)整合進(jìn)自己的智慧
系統(tǒng)中去。
如果學(xué)員不感興趣你的內(nèi)容，即便你講的多么精彩，都會(huì)被屏蔽。他們除非自己想學(xué)
才行，他們只學(xué)自己認(rèn)為有價(jià)值的東西，所以保證課堂上使學(xué)員將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)
踐是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)期望的關(guān)鍵目標(biāo)。
引導(dǎo)技術(shù)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的授課技巧，針對(duì)成人培訓(xùn)更多的不是灌輸，而是引導(dǎo)，
只有當(dāng)學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)師所講內(nèi)容真的有用時(shí)學(xué)員才有可能聽(tīng)，本課程是依據(jù)成人學(xué)習(xí)的
特點(diǎn)設(shè)計(jì)的課堂引導(dǎo)式授課技巧，從“引導(dǎo)”的方法入手，目的是有效的激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)
意愿、探索心里和好奇心理，提高學(xué)員參與度，從而提高培訓(xùn)的效果。









課程收益

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師了解引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)的必然性
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)知引導(dǎo)師的角色力量
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用1-4種引導(dǎo)工具，有效提升課程含金量
授課方式講師講授 案例分析 視頻互動(dòng) 角色扮演 情景模擬 實(shí)操演練
授課對(duì)象企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、需要實(shí)施內(nèi)部培訓(xùn)與輔導(dǎo)的全體員工及各層級(jí)管理者
課程人數(shù)：30人
課程時(shí)間：2天，7小時(shí)/天

課程大綱
第一講：愈演愈烈的教學(xué)方式
三種教學(xué)方式
馴獸式刺激行為
砌磚式存儲(chǔ)認(rèn)知
澆灌式引導(dǎo)價(jià)值
互動(dòng)研討：你喜歡什么樣的方式
二、寵愛(ài)引導(dǎo)式教學(xué)
1. 引導(dǎo)式培訓(xùn)的定義
2. 引導(dǎo)式培訓(xùn)的價(jià)值
3. 市面的引導(dǎo)式名稱
三、引導(dǎo)者的六大角色
1. 醫(yī)生
2. 編劇
3. 導(dǎo)演
4. 教練
5. 助產(chǎn)士
6. 顧問(wèn)
第二講：引導(dǎo)工具演練
一、有效提問(wèn)解決難題
什么是難題
提問(wèn)的種類
流程步驟
1）選擇難題
2）陳述難題
3）準(zhǔn)備提問(wèn)
4）收集提問(wèn)
5）篩選提問(wèn)
6）行動(dòng)計(jì)劃
7）輪流反思
課堂練習(xí)：每個(gè)小組選出難題擁有者進(jìn)行難題解決
二、互動(dòng)式提問(wèn)ORID
1. ORID的基本概念
2. ORID四要素
1）O是客觀性的問(wèn)題
2）R是反映性問(wèn)題
3）I為詮釋性問(wèn)題
4）D為決定性問(wèn)題
3. ORID操作步驟
4. 常見(jiàn)ORID舉例
課堂練習(xí)：小組內(nèi)兩兩配對(duì)，訓(xùn)練ORID提問(wèn)技巧
三、世界咖啡碰撞靈感
1. 世界咖啡的誕生
2. 什么是世界咖啡
3. 世界咖啡的操作要點(diǎn)
1）會(huì)議準(zhǔn)備
2）規(guī)則講解
3）會(huì)談結(jié)構(gòu)
4）會(huì)談與換組
5）整理匯報(bào)
課堂練習(xí)：如何才能做好培訓(xùn)
四、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)打破屏障
1. 什么是團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
2. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法的關(guān)鍵步驟
3. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法實(shí)施步驟
1）物料準(zhǔn)備
2）背景介紹
3）焦點(diǎn)澄清
4）個(gè)人頭腦風(fēng)暴
5）小組頭腦風(fēng)暴
6）賦予意義
7）執(zhí)行行動(dòng)方案
課堂練習(xí)：小組自行選出困擾問(wèn)題進(jìn)行共創(chuàng)
五、總結(jié)收尾——引導(dǎo)式培訓(xùn)點(diǎn)睛之筆
1. 總結(jié)常見(jiàn)的3個(gè)問(wèn)題
2. 成功結(jié)尾的5個(gè)要素
3. 用ORID總結(jié)
課堂練習(xí)：小組內(nèi)兩兩組隊(duì)，進(jìn)行ORID式培訓(xùn)總結(jié)

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