6D法則：將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果

【課程背景】:

直面挑戰(zhàn)

l 作為培訓(xùn)管理者，你該如何回答老板質(zhì)疑的培訓(xùn)效果以及項(xiàng)目如何落地？你該用何種證據(jù)證明學(xué)習(xí)項(xiàng)目真正有效呢？

l 培訓(xùn)僅僅是找老師找機(jī)構(gòu)嗎？這種“菜單式”的人才發(fā)展模式早已受到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)了。你也知道人才發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)，但該如何構(gòu)建系統(tǒng)化的人才發(fā)展與學(xué)習(xí)機(jī)制呢？

l 培訓(xùn)與發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)，不是個(gè)事件。你深信不疑，但如何與業(yè)務(wù)部門(mén)合作、獲得業(yè)務(wù)部門(mén)的支持、創(chuàng)建管理者與培訓(xùn)部門(mén)在學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的責(zé)任共擔(dān)機(jī)制呢？

l  如何構(gòu)建系統(tǒng)的混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目？結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)后，如何確保學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化？提供何種績(jī)效支持？該如何設(shè)計(jì)績(jī)效支持？

l ……

上述場(chǎng)景，相信很多人力資源從業(yè)者都思考過(guò)。但"knowing"與"doing"之間的差距仍然存在，該如何做呢？美國(guó)版權(quán)課程《6D法則：將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果》工作坊將引導(dǎo)如何完成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)并確保學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。

6D 法則

"6D 法則"是美國(guó)6D 公司開(kāi)發(fā)的版權(quán)課程，也是一項(xiàng)高效學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法，該方法被全球知名公司GE、德勤等企業(yè)所采用。

6D 提供了一套完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計(jì)流程，包括6 個(gè)步驟，每個(gè)步驟分別以**個(gè)單詞的**個(gè)字母"D"開(kāi)頭，稱之為"6D 法則"。該步驟分別是：

D1：界定業(yè)務(wù)收益（Define Business Outcomes）

D2：設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)（Design Complete Experience）

D3：引導(dǎo)學(xué)以致用（Deliver for Application）

D4：推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化（Drive Learning Transfer）

D5：實(shí)施績(jī)效支持（Deploy Performance Support）

D6：評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果（Document Results）

【學(xué)習(xí)收益】:

1. 系統(tǒng)化設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力/人才發(fā)展項(xiàng)目，確保達(dá)成業(yè)務(wù)結(jié)果

2. 理解學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方法與流程

3. 理解學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目?jī)r(jià)值鏈中的每一環(huán)節(jié)

4. 設(shè)計(jì)出完整的學(xué)習(xí)項(xiàng)目體驗(yàn)流程

5. 基于既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)分析和選擇合適的學(xué)習(xí)材料

6. 應(yīng)用常見(jiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)工具與方法設(shè)計(jì)教學(xué)材料

7. 學(xué)會(huì)如何制定訓(xùn)后的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化目標(biāo)

8. 分析項(xiàng)目學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化應(yīng)具備的條件

9. 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的材料和工具

10. 運(yùn)用評(píng)估四原則對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目做系統(tǒng)評(píng)價(jià)

【課程大綱】:

 介紹· 如何根據(jù)商業(yè)結(jié)果定義培訓(xùn)的價(jià)值

· 培訓(xùn)什么時(shí)候做，什么時(shí)候不做的正確方案

· 改進(jìn)績(jī)效的2個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 · 培訓(xùn)的價(jià)值Vs. 培訓(xùn)的收益

· 明確培訓(xùn)項(xiàng)目的四個(gè)步驟

· 用業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能夠理解的方式定義培訓(xùn)結(jié)果 · 優(yōu)化影響培訓(xùn)結(jié)果的因素

· 如何拓展學(xué)員思維，突破傳統(tǒng)課程模式

· 為學(xué)習(xí)項(xiàng)目定義完成曲線 · 如何學(xué)得更好的研究成果

· 如何教得更好的研究成果

· 如何將學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行鏈接 · 為什么說(shuō)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化是整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中**薄弱、**容易被忽視的部分

· 有效進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素

· “學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的氛圍”；如何對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，如何改善 · 如何提高責(zé)任意識(shí)并獲得支持

· 實(shí)現(xiàn)卓越績(jī)效改進(jìn)的特征

· 績(jī)效改進(jìn)的來(lái)源與體系 · 為什么培訓(xùn)評(píng)估是必須的

· 有效評(píng)估的指導(dǎo)原則

· 有效評(píng)估指導(dǎo)原則的應(yīng)用：案例分析與練習(xí)