數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力

特別說(shuō)明：

本課程**大的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)。方老師將數(shù)字化時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力從領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力修煉和領(lǐng)導(dǎo)者給組織賦能兩個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的分析解讀，并創(chuàng)建了數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者能力模型。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有案例和理論支撐，都有學(xué)員可以實(shí)際應(yīng)用的工具或方法論用來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，方老師現(xiàn)場(chǎng)親自指導(dǎo)。是方老師的實(shí)戰(zhàn)課程，備受學(xué)員歡迎！

課程背景：

數(shù)字化時(shí)代正在來(lái)臨。組織如何應(yīng)對(duì)以快速變化為主要特點(diǎn)的數(shù)字化時(shí)代？對(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)具有什么樣的期待？領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備什么樣的能力？領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該如何對(duì)組織進(jìn)行賦能？領(lǐng)導(dǎo)如何才能帶領(lǐng)組織在這個(gè)時(shí)代快速而穩(wěn)健的發(fā)展？

課程目標(biāo)：

讓學(xué)員理解企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，管理者應(yīng)該具備哪些領(lǐng)導(dǎo)能力，應(yīng)該如何進(jìn)行個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力的修煉，以及如何對(duì)組織進(jìn)行賦能。

課程收獲：

掌握數(shù)字化時(shí)代必備的領(lǐng)導(dǎo)技能，帶領(lǐng)組織實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)持續(xù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的需求，掌握賦能組織的方法。

培訓(xùn)特色：

理論與實(shí)踐相結(jié)合，大量的案例分析，以實(shí)踐為主。

講授與練習(xí)相結(jié)合，理性思考與感性體驗(yàn)相結(jié)合。

根據(jù)授課內(nèi)容，將會(huì)采用不同的形式和方法，如案例、故事引導(dǎo)、分享、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)等。

培訓(xùn)方式：講授、案例研討、練習(xí)。

課程時(shí)間：

2天

方隊(duì)老師簡(jiǎn)介：

實(shí)戰(zhàn)型企業(yè)教練

北京大學(xué)光華管理學(xué)院EMBA

曾任兩家上市公司高管

超過(guò)20年的大型企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

4D領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

課程大綱

導(dǎo)入：什么是數(shù)字化時(shí)代？數(shù)字化時(shí)代有什么特征？有什么樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？數(shù)字化時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有什么要求？領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織應(yīng)該進(jìn)行怎樣的賦能？數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)和組織應(yīng)該如何進(jìn)行修煉？

**部分?jǐn)?shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人能力模型---領(lǐng)導(dǎo)者的三個(gè)角色

一、挑戰(zhàn)者

數(shù)字化時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者必須直面各種變化與挑戰(zhàn)，尋找機(jī)會(huì)和抓住機(jī)會(huì)，面對(duì)危機(jī)和解決危機(jī)，面對(duì)變化并引領(lǐng)變革。**是防守就是進(jìn)攻，要面對(duì)變革，領(lǐng)導(dǎo)者首先必須是一個(gè)挑戰(zhàn)者。

華為作為高新技術(shù)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)者，從美國(guó)的制裁看挑戰(zhàn)者的戰(zhàn)略洞察能力；

從小黃車的失敗與摩拜的功成身退看數(shù)字化時(shí)代的果斷決策能力；

適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代知識(shí)快速更新并對(duì)前沿技術(shù)保持敏感度的學(xué)習(xí)能力。

二、鼓舞者

數(shù)字化時(shí)代，組織成員面對(duì)的是各種的不確定性和不安定性，領(lǐng)導(dǎo)者需要具有激勵(lì)組織成員和鼓舞人心的能力。

從馬云創(chuàng)業(yè)的十八羅漢看鼓舞團(tuán)隊(duì)；

從安迪.葛洛夫讓英特爾起死回生看領(lǐng)導(dǎo)者的心智突破；

情緒管理，讓良好的心情成為效率的倍增器；

創(chuàng)造心流，以愉悅的心情聚焦于工作。

三、教練者

數(shù)字化時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是企業(yè)會(huì)隨時(shí)面臨不可預(yù)知的情況，并且還要不斷的驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)，在此情況下，領(lǐng)導(dǎo)者必須能輔導(dǎo)員工。所以說(shuō)數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)很重要的角色是教練

教練式輔導(dǎo)的核心技能

GROW模型

迪斯尼模型

第二部分：數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)的組織賦能模型---領(lǐng)導(dǎo)者的三種賦能

一、業(yè)務(wù)創(chuàng)新

數(shù)字化時(shí)代，**大特點(diǎn)是變化與速度，快速變化的環(huán)境與快速迭代的技術(shù)，個(gè)性化的客戶需求，都需要領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織在創(chuàng)新方面的賦能。

從騰訊微信業(yè)務(wù)看創(chuàng)新所必須的團(tuán)隊(duì)心智突破

從新冠疫情、新東方、螞蟻金服看創(chuàng)新業(yè)務(wù)所必須考慮的風(fēng)險(xiǎn)控制

從小米與粉絲共創(chuàng)看業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的數(shù)字化延伸

數(shù)字化重構(gòu)社會(huì)生態(tài)和產(chǎn)業(yè)生態(tài)后的價(jià)值共生。從Uber與滴滴看資產(chǎn)的數(shù)字化價(jià)值體系重組---連接大于擁有。

動(dòng)態(tài)的環(huán)境下，主動(dòng)適應(yīng)變化、利用變化和制造變化以提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力的戰(zhàn)略柔性

二、敏捷管理

數(shù)字化時(shí)代變化無(wú)處不在，速度越來(lái)越快，企業(yè)要適應(yīng)快速變化的環(huán)境，無(wú)論是組織架構(gòu)，還是項(xiàng)目管理，或者是目標(biāo)管理，都需要更加靈活。

敏捷組織管理，從游擊隊(duì)到集團(tuán)軍再到特種部隊(duì)的進(jìn)化。

敏捷項(xiàng)目管理，在任務(wù)多變的環(huán)境中，如何有效組織快速反應(yīng)部隊(duì)。

敏捷目標(biāo)管理，從數(shù)字化時(shí)代動(dòng)態(tài)目標(biāo)的困境與谷歌的成功看敏捷目標(biāo)管理。

三、團(tuán)隊(duì)文化

各種目標(biāo)的達(dá)成，都需要有一個(gè)勇往直前的團(tuán)隊(duì)，需要一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，需要一個(gè)能打善拼的團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)組織使命和愿景的團(tuán)隊(duì)，是領(lǐng)導(dǎo)者的核心任務(wù)和能力。

AMBR

4D識(shí)人

4D團(tuán)隊(duì)