課程背景
移動互聯時代癿“人人在線”模式，正在改變我們的學習模式。
“員工需求的變化”，移動優先、注意力變短、視頻消費，尤其是參與感需求，決定了微課是當前員工在線學習的最佳載體“制作難度的降低”，從2013年以來，微課制作的技術難度在不斷降低，達到了人人可做、人人為師的普及程度。
微課的誕生，滿足了VUCA時代企業的五個“剛需時刻”暨：適應新任務、應對多變化、擴充新知識、運用舊知識、解決疑難體。把學習從“要我學”轉化成“我要學”，讓每個員工都成為學習的主人。
課程目標
研討出本企業評價微課的標準
選擇適合通過微課學習的主題
運用企業微課設計與制作的方法，在導師指導下，制作出一門完整的微課
課程對象
企業內訓師、商業培訓師等需要提升微課開發和制作的職場人士
授課時長
1天（6個小時）
課程大綱
第一講：認知微課-看本質
目標：對微課特點、本質、定義、形式有系統性的認知
1、什么是微課？
2、微課采用哪種呈現方式？
3、一份優秀的企業微課的標準是什么？
第二講：三輪聚焦-定主題
目標：掌握選定主題的三輪聚焦法和取個好名字的“ABC原則”
1、如何選擇一個有威力的微課主題？
2、三輪聚焦定主題：聚焦人群、聚焦任務、聚焦問題
3、如何取一個網紅標題？
第三講：全腦體驗-精萃取
目標：掌握腦圖式萃取法的運用原則，提升課程質量
1、如何做到有料、有用、有趣？--腦圖式萃取法
2、第一招：發散
理性腦--搜集關鍵素材 感性腦--尋找支撐材料
3、第二招：收斂
理性腦--搭建邏輯框架 感性腦--挑戰典型個案
4、第三招：提煉
理性腦--數字/英文/漢字 感性腦--借喻/口訣/圖示
第四講：根號之旅--套情境
目標：掌握情境微課設計的SCAR根號模型
1、什么是情境微課？
2、情境微課的“SCAR”根號模型
S-場景，C沖突，A解答，R回顧
3、如何撰寫微課腳本？
第五講：PPT--先基礎
目標：運用素材快速制作PPT微課，用動畫方式進行呈現。
1、如何選擇一個合適的微課PPT模板
2、畫面的素材如何尋找
3、三招快速制作微課內容
4、如何給微課添加動畫
第六講：喀秋莎-后剪輯
目標：運用喀秋莎進行錄屏剪輯，并運用特效進行特效后期剪輯
1、CS喀秋莎錄屏軟件的使用
2、時間軸--微課后期剪輯的利器
3、掌握這幾招，讓微課聲音更專業
4、要想與眾不同，就用重點突出。
