【課程背景】
隨著美國和一些西方國家大肆采取單邊主義和貿易保護主義政策，全球經濟面臨嚴峻挑戰。他們出于“一己之私”，對外高筑“保護主義”城墻，破壞了公平競爭的國際氛圍，割裂了原本開放自由的國際分工體系，打亂了生產要素在全球范圍內的優化配置，世界經濟籠罩著極為消極的氛圍。
面對如此復雜的國際局勢，中國如何應對？
2023年9月，習近平總書記在黑龍江考察時首次提出新質生產力的概念。
2023年12月，中央經濟工作會議再次強調“以科技創新推動產業創新，特別是以顛覆性技術和前沿技術催生新產業、新模式、新動能，發展新質生產力”。
2024年《政府工作報告》明確提出：要大力推進現代化產業體系建設，加快發展新質生產力。
生產力理論是馬克思主義的經典理論之一，在中國特色社會主義建設中一直發揮著非常重要的指導作用。習近平總書記高度重視發揮先進生產力的作用，創造性提出“新質生產力”，并深刻闡述發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點，為新時代經濟高質量發展提供了重要理論框架，指明了根本方向。
現代企業只有借助新質生產力的大勢，不斷進行變革、創新，從而提升企業的綜合競爭能力。
作為當代馬克思主義理論的重大創新，新質生產力到底“新”在哪里？
我們要如何深刻認識和把握新質生產力的內涵和特點？
怎樣加快形成新質生產力？
現代企業該如何創新助力新質生產力？
【課程收益】
? 學習新質生產力的基本概念、核心邏輯
? 了解新質生產力產生的背景及對未來社會發展的意義
? 探尋新質生產力的實現路徑，指導現代企業創新
? 知曉阻礙企業創新的因素
? 分析現代企業創新的基本思路和方法
? 掌握促進創新的6種主要思維模式，構架全新認知框架
【課程特色】
循循善誘：通過不斷地拋出問題，引導學員迅速進入主題并通過自我驅動提升認知力和思維力，從而增強實際問題的解決能力，激發并釋放最大潛能。
實戰實用：洞悉國際局勢，把握經濟發展走勢，課程通過理論、案例、實戰三維一體，幫助企業尋找切實的創新型解決方案。
激情風趣：個人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過激情的講解和幽默的語言讓學員產生共鳴從而引發其學習興趣，以達到課程收益最大化的目的。
【課程對象】中高管理人員、業務骨干、參與企業創新的在崗人員
【課程時間】1天（6小時/天）
【課程大綱】
引題
一、引題：世界將走向何方
? 案例1：俄烏戰爭路歸何方？
? 案例2：大國智慧——中國高鐵的陽謀
二、新質生產力的產生背景
1、中國經濟面臨的挑戰和機遇
? 全球經濟大變局
? 中國經濟面臨的挑戰
? 中國經濟的再崛起
2、新質生產力產生的背景
? 新質生產力的產生背景
? 新質生產力的提出
? 新質生產力的內涵
2、新質生產力VS傳統生產力
? 生產力三要素
? 新質生產力與傳統生產力的區別
? 新質生產力新在何處？
? 新質生產力在經濟發展中的作用
3、新質生產力的基本邏輯
? 新質生產力的特征
? 新質生產力的驅動力
? 新質生產力的實現路徑
三、新質生產力對社會發展的影響及未來企業發展與轉型
1、新質生產力對社會發展的影響
? 生產方式
? 產業結構
? 勞動力市場
? 經濟增長方式
? 資源配置
? 國際競爭
2、新質生產力對企業發展的影響
? 創新型企業的興起
? 企業資源的優化
? 企業管理的變革
? 企業文化與組織結構的升級
3、新質生產力背景下的企業創新構成要素
? 技術革新
? 人力資源的質量提升
? 組織結構與管理創新
? 知識與信息的作用
? 文化與價值觀的影響
4、改變未來的十大變革科技
? 物聯網
? 大數據
? 人工智能
? 混合現實
? 生物技術
? 納米材料
? 3D技術
? 腦機鏈接
? 新型電池技術
? 新一代半導體技術
5，持續創新——新質生產力背景下的企業變革之路
? 市場發展趨勢
? 企業運營模式創新
? 創新型組織結構優化
? 科技與信息化
? 創新型人才培養模式
四、阻礙現代企業創新的原因有哪些？
1、組織慣性
? 組織慣性與組織惰性
? 管理慣性
? 制度慣性
? 結構慣性
? 群體思維慣性
2、組織文化
? 創新氛圍
? 創新意愿與動能
? 創新土壤
3、創新型人才匱乏
? 觀念落后
? 知識結構單一
? 思維模式固化
? 創新意愿不強
五、創新與現代企業創新
1、創新難嗎？
? 兩面論（難與不難）
2、創新的驅動力
? 馬斯洛的分層需求理論
? 需求的冰山理論
3、創新的表現形式
? 優化（局部性創新）
? 組合（功能性創新：疊加或精化）
? 替代（顛覆性創新）
4、企業如何構建創新生態
? 管理者的思維升級
? 激勵機制
? 信息共享機制
? 跨部門、跨學科的融合機制（案例：華為的黃大年茶思屋模式）
? 建立企業的創新文化
? 培養員工具備敏銳的市場觸角
? 持續的學習的企業文化
5、現代企業管理創新
? 團隊建設與管理
? 創新激勵機制如何設置
? 創新績效如何評估和優化
? 創新人才培養
六、培養創新思維，構建全新的認知框架
1、靈感稍瞬即逝，抓住那一刻——靈感思維
? 靈感是怎么產生的？
? 靈感有什么特點
? 靈感如何實現創新轉化：FACT模型
案例：阿基米德是如何借助靈進行創新的
2、在歸納總結中前行——反芻思維
? 反芻的底層邏輯
? 耶魯大學心理學教授蘇姍·諾倫·霍克西瑪的“反芻思維“
? 反芻思維在工作中的實際運用：TRSP模型
案例：任正非的反芻智慧《燒不死的鳥是鳳凰，在自我批判中成長》
3、有效解決復雜性問題——蛛網思維
? 自然界的奇跡：蜘蛛網
? 蛛網思維及其特點
? 蛛網模型
游戲互動：如何用蛛網模型進行創新
4、找到痛點就找到了創新的鑰匙——痛點思維
? 阿克琉斯之踵
? 企業永遠需要重視消費者抱怨：抱怨的分類及其隱藏的痛點
? 痛點法則
案例：孫子兵法中的那些問題解決方法
5、大自然教你如何解決問題——仿生思維
? 魯班和鋸子、互聯網和平行空間
? 斯蒂爾的仿生學和老子的仿生學
案例：魔術貼解決了什么問題？
6、不妨反過來思考——逆向思維
? 司馬光砸缸的邏輯關系是什么？
? 逆向思維的應用場景
案例討論：用逆向分析法為曹操解決稱大象的問題
七、總結與回顧
